فهرست تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی: آزمون تغییرناپذیری ساختار عاملی در بین نوجوانان دختر و پسر ایرانی

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تغییرناپذیری ساختار عاملی فهرست تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی (aesi) در دو جنس بود. روش: 680 دانش‌آموز دبیرستانی (327 پسر و 353 دختر) به فهرست تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی (aesi) پاسخ دادند. به منظور بررسی روایی بین‌جنسی aesiیا تغییرناپذیری ساختار عاملی aesi در دو جنس از تحلیل عاملی تاییدی چندگروهی استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل عاملی تاییدی تک‌گروهی نشان دادند که در هر دو جنس، الگوی دو عاملی aesi شامل تنیدگی ناشی از انتظارهای والدین / معلمان و تنیدگی ناشی از انتظارهای خود، برازش خوبی با داده‌ها دارد. نتایج تحلیل عامل تاییدی چندگروهی، تغییرناپذیری در دختران و پسران ساختار عاملی، بارهای عاملی، واریانس‌ها و کواریانس‌های بین‌عاملی فهرست تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی را در دو جنس نشان داد. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که بین دو جنس از لحاظ تنیدگی ناشی از انتظارهای فرد از خود و تنیدگی ناشی از انتظارهای دیگران تفاوت معناداری وجود ندارد. نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاضر با تاکید بر تغییرناپذیری ساختار عاملی aesi در بین دختران و پسران نشان داد که aesi برای اندازه‌گیری تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی در دو جنس ابزار سودمندی است.