ویژگی ‌های روان سنجی فرم تجدید نظر شده پرسشنامه مهارت‌های اجرایی (esq-r)

پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی ‌های روان سنجی فرم تجدید نظرشده پرسشنامه مهارت‌های اجرایی انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ آماری پژوهش شامل کلیه‌ دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه‌های ایران بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای 1337 دانشجوی دختر و پسر انتخاب شدند. پس از ترجمه و اخذ نظرات کارشناسان خبره و آزمودنی‌ها، روایی صوری مقیاس تایید شد. برای انجام تحلیل‌های آماری از نرم‌افزار amos و spss استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که در نمونه‌ دانشجویان ایرانی ساختار پنج عاملی مقیاس با داده‌ها برازش مطلوبی داشت. مقادیر ضرایب همسانی درونی نسخه‌ تجدیدنظر‌ شده تجدیدنظرشده پرسشنامه مهارت‌های اجرایی برای برای عامل اول (برنامه‌ریزی) 0.84، عامل دوم (مدیریت زمان) 0.78، عامل سوم (تنظیم هیجان) 0.76، عامل چهارم (سازماندهی) 0.72 و عامل پنجم (تنظیم رفتار) 0.70 به دست آمد. نتیجه‌گیری: در مجموع، نتایج مطالعه‌ حاضر نشان داد که نسخه‌ تجدیدنظر‌ شده پرسشنامه مهارت‌های اجرایی برای سنجش کارکردهای اجرایی در دانشجویان ایرانی ابزاری روا و پایا است. این ابزار می‌تواند جهت اندازه‌گیری کارکردهای اجرایی در بخش‌های پژوهشی و درمانی مورد استفاده قرار گیرد.

psychometric properties of the executive skills questionnaire-revised (esq-r)

the current study was conducted to investigate psychometric properties of the executive skills questionnaire-revised (esq-r). the method of the research was a correlational description. the statistical population of the research included all students studying in iranian universities, 1337 male and female students were selected using the multi-stage cluster sampling method. after translating and obtaining the opinions of expert experts and subjects, the face validity of the scale was confirmed. amos and spss software were used for statistical analysis .the results of confirmatory factor analysis showed that the five-factor structure of the scale had a goodness of fit with the data in the sample of iranian students. the values of the internal consistency coefficients of the revised version of the executive skills questionnaire for the first factor (planning) 0.84, the second factor (time management) 0.78, the third factor (emotion regulation) 0.76, the fourth factor (organization) 0.72 and the fifth factor (behavior regulation) was obtained as 0.70. the results of the study showed that the revised version of the esq-r is a valid and reliable tool for measuring executive functions in iranian students. this tool can be used to measure executive functions in research and treatment departments.