بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه خلق و منش در کودکان پیش‌دبستانی

زمینه: خلق و خو در دوران کودکی از عوامل مهم تعیین‌کننده مشکلات هیجانی آتی و ابتلا به مشکلات روانپزشکی آینده است، لذا بررسی و شناخت زودهنگام خلق و خوی دشوار و خلق و خوهایی که به‌نحوی باعث ایجاد مشکل در آینده خواهند شد، ضرورت می‌یابد. برای نیل به این مقصود، وجود وسیله مناسب ارزیابی هم ضرورت دارد. هدف: از پژوهش حاضر، بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه خلق و خو و منش کلونینگر، نسخه کودکان(ps-tci) در جمعیت کودکان پیش‌دبستانی ایرانی است. روش: در این پژوهش 200 کودک از 5 مهدکودک واقع در شهرستان شهریار به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و خلق و خو وشخصیت آن‌ها توسط پرسشنامه خلق و خو و منش کلونینگر، نسخه کودکان توسط 18 مربی از مربیان مهدکودک‌های مورد نظر ارزیابی شد. با فاصله دو هفته، پرسشنامه برای همان کودکان دوباره اجرا و اعتبار و روایی پرسشنامه محاسبه شد. یافته‌ها: اعتبار از طریق بازآزمایی و آلفای کرونباخ محاسبه شد که به‌ترتیب ضرایب 89/0 و 82/0 به دست آمد. برای محاسبه روایی نیز از شاخص‏های روایی همگرا و روایی سازه (تحلیل عاملی) استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی با استفاده از روش های مولفه های اصلی چرخش واریماکس نشان داد که پرسشنامه از 7 عامل همکاری، اجتناب از آسیب، نوجویی، وابستگی به پاداش، پافشاری، خودنظارتی و خودبرتری تشکیل شده است. این عوامل بیش از 19/59 درصد از واریانس کل را تبیین می کنند. روایی همگرای این پرسشنامه با محاسبه ضریب همبستگی زیرمقیاس-های این پرسشنامه با یکدیگر و با کل پرسشنامه تایید شد که این ضرایب بین 62/0 تا 71/0 متغیر و معنادار بودند (01/0p < ). بحث و نتیجه‌گیری: با در نظر گرفتن نتایج پژوهش، می توان بیان کرد که پرسشنامه خلق و خو و منش کلونینگر به طور کلی می تواند ابزاری معتبر و پایا در ارزیابی خلق و خو و منش در کودکان پیش دبستانی ایرانی باشد