چالش‌های سنجش بهره‏وری آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها

زمینه: در سه دهه اخیرموسسات آموزش عالی از رشد کمّی چشمگیری برخوردار شده‏اند. افزایش تقاضا برای آموزش عالی و درنتیجه افزایش هزینه هاو نیزمحدودیت منابع مالی ،توجه سیاست گذاران نظام های آموزش عالی را به یافتن راه هایی جهت افزایش کارایی واثربخشی وسرانجام بهبودوارتقا بهره وری جلب کرده است.ازسوی دیگرآموزش عالی با نقدهایی از قبیل کاهش کیفیت، عدم تناسب برون داد با نیازهای بازارکار و ... مواجه است.پاسخگویی به چنین انتقادهایی مستلزم یافتن راه حل های نوین برای بهبود عملکرد نظام آموزش عالی است. هدف: پاسخ به پرسش های اساسی در حوزه سنجش بهره‏وری آموزشی از قبیل: مدیریت آموزش عالی برای سنجش بهره‏وری آموزشی اعضای هیات علمی با چه مسایل ودشواری هایی مواجه است؟ به عبارت دیگراگرمدیران دانشگاه ها ومراکزآموزش عالی درصدداندازه‏گیری میزان بهره‏وری آموزشی اعضای هیات علمی باشند، با چه چالش هایی مواجه خواهند شد.ضریب اهمیت هریک از چالش های مشخص شده چقدراست وباید رفع کدام چالش دراولویت قرارگیرد؟نتیجه‏گیری:در این مقاله کوشش شده است ضمن مرور مقوله بهره وری درنظام آموزش عالی بطورکلی، چالش های پیش رو در سنجش بهره وری آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه ها بطوراخص مورد بحث قرارگیرد.درپایان پیشنهادهایی بمنظور مواجهه مدیران آموزش عالی باچالش های سنجش بهره‏وری آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه ها ارایه شده است.