فراتحلیل یافته های مربوط به اثربخشی درمان های شناختی-رفتاری بر کاهش مشکلات روان شناختی دانش آموزان

این پژوهش به منظور فراتحلیل پژوهش های انجام شده در زمینه اثربخشی درمان های شناختیرفتاری در کاهش مشکلات روان شناختی دانش آموزان است. جامعه آماری، پژوهش هایی است که سوالهای نسبتاً یکسانی در مورد اثربخشی درمان های شناختیرفتاری داشتند و روش آنها نیز آزمایشی و یا شبه آزمایشی بود. با بررسی پیشینه، تعداد 28 مقاله یافت شد. همگی این مقالات مربوط به سال های 1390 تا 1394 بودند. از این میان تنها 16 مطالعه، نتایج آماری خود را به خوبی گزارش کرده بودند. آزمون میانگین p برای ترکیب نتایج آزمون ها انتخاب شد و روش اندازه اثر کوهن برای دستیابی به مقدار اثر کلی استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که اندازه d متوسط در اثربخشی درمان های شناختیرفتاری در کاهش مشکلات روان شناختی دانش آموزان به میزان 1.067 است. با تبدیل متوسط d به مقادیر z در یک منحنی توزیع نرمال، سطح پوشش منحنی نرمال 0.86 به دست آمد که مقدار نسبتاً بالایی است. سطح معناداری محاسبه ها نیز 0.01 بدست آمد و اثربخشی کلی درمان های شناختیرفتاری در کاهش مشکلات روان شناختی دانش آموزان تایید گردید.

Meta-analysis of Findings on the Effectiveness of Cognitive-Behavioral Therapies on Reducing Students’ Psychological Problems

This research is aimed at a metaanalysis of research on the effectiveness of cognitivebehavioral therapies in reducing students’ psychological problems. The statistical population is research that has relatively similar questions about the effectiveness of cognitivebehavioral therapies and their method is either experimental or quasiexperimental. By reviewing the history, 28 articles were found. All of these articles were from 2011 to 2015. Of these, only 16 reported wellreported statistical results. The mean test p was selected for combining the test results and the Cohen effect size method was used to achieve the total effect value. The findings of the study indicated that the average size of d in the effectiveness of cognitivebehavioral therapies in reducing students’ psychological problems was 1.067. By converting the average d to z values in a normal distribution curve, the normal curve cover level was 0.86, which is relatively high. The significance level of the calculations was also 0.01 and the overall effectiveness of cognitivebehavioral therapies was confirmed in reducing students’ psychological problems