|
|
|
|
مدل‌سازی تشخیصی شناختی (cdm) ریاضیات پایه اول دبیرستان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
افضلی افشین ,دلاور علی ,فلسفی نژاد محمدرضا ,برجعلی احمد
|
|
منبع
|
اندازه گيري تربيتي - 1395 - دوره : 6 - شماره : 24 - صفحه:1 -21
|
|
چکیده
|
مدل‌های تشخیصی شناختی(cdm) مدل‌های متغیر مکنون چندبعدی تاییدی با ساختاری پیچیده هستند. در این پژوهش از این مدل ها برای بررسی وضعیت دانش آموزان پایه اول دبیرستان در درس ریاضیات استفاده شد. سنجش تشخیصی شناختی بر اساس 8 صفت اصلی، شامل 32 سوال بر روی نمونه ای به حجم 509 دانش آموز که بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین دانش آموزان شهر تهران انتخاب شده بودند، اجرا گردید. از مدل های irt برای تعیین ویژگی های روان سنجی سوالات استفاده شد تجزیه و تحلیل داده ها با به کارگیری مدل dina در مدل سازی تشخیصی شناختی ریاضیات نشان داد که هشت صفت زیربنایی تبیین کننده عملکرد ریاضی دانش آموزان پایه اول دبیرستان است. بر اساس نتایج پژوهش مشخص گردید که آزمودنی ها تنها در یک صفت از هشت صفت به حد تسلط ( 0/7) دست یافته اند و کمترین میزان تسلط مربوط به مهارت های درک مفهوم تعاریف ( 0/494) ، عملیات پیشرفته ریاضی ( 0/498) و کاربرد آموخته ها در مسائل واقعی (0/505) است.
|
|
کلیدواژه
|
مدل های تشخیصی شناختی، مدل dina، ریاضیات، دبیرستان
|
|
آدرس
|
دانشگاه بوعلی سینا, دانشکده علوم انسانی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, گروه سنجش و اندازه گیری, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, گروه سنجش و اندازه گیری, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, گروه روانشناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Cognitive Diagnostic Modeling of first grade highschool mathematic
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|