استفاده از مفهوم آپاراتوس برای مطالعه عقلانیت حکومت‌مندی در تولید سوژه کنکوری (مطالعه موردی موسسات کنکور)

این تک‌نگاری نقش موسسات کنکور را در گسترش و توسعه اندیشه نو لیبرال در حوزه زندگی روزمره دانش‌آموزان مورد واکاوی و تحلیل قرار می‌دهد. علاوه بر این توجه خاصی به مطالعه تبارشناسانه برآمدن نو لیبرالیسم و به‌تبع آن گسترش موسسات کنکور در ایران پساجنگ و فراگیر شدن منطق بازاری به هنجارشده به‌مثابه بنیانی برای تصمیم‌گیری و کردارها، نموده است. هدف مقاله توصیف این امر است که چگونه نظم جدید فرهنگی-اقتصادی (نو لیبرالیسم) یک «سناریوی جدیدی از سوبژکتیویته» (سوژه کنکوری) که قبلاً وجود نداشته است را خلق می‌کند این سناریوی جدید در نسبت با برآمدن نو لیبرالیسم در ایران و در نسبت با هژمون شدن گفتمان موفقیت فردی شکل‌گرفته است. یافته‌های این پژوهش با استفاده از روش تبارشناسی نشان می‌دهد که پیوند خاصی بین عقلانیت حکومت‌مندی نو لیبرال، سوبژکتیویته و رویت پذیرشدن شدن جمعیت دانش‌آموزی کنکوری وجود دارد. این همایندی و پیوند مبتنی است بر مطالعه موردی «موسسات کنکور»، موسساتی که سبب ظهور جمعیت و نسلی جدیدی به نام «سوژه کنکوری» در جامعه شده است که شیوه زندگی خاص خود را دارد. این موسسات پس از خاتمه جنگ هویت جدیدی پیدا نموده و مکانیسمی از جامعه‌پذیری جدید با عنوان آپاراتوس‌های سوژه ساز را ارائه داده‌اند. این موسسات با کمک انواعی از آپاراتوس‌های جدید، سوژه‌های را جعل و چارچوبی را بوجود آورده‌اند که متضمن اقدامات «موسسه محور» بوده و در راستای ترغیب و تشویق دانش‌آموزان به درونی کردن ارزش‌ها و باورهای نظام نو لیبرالیسم است.

using the concept of apparatus to study the rationality of governance in the production of exam subjects (a case study of entrance exam institutions)

this monograph studies and analyses the role of entrance exam institutions in the expansion and development of neoliberal thought in the life area of the students 'daily life. . in addition, special attention is paid to the genealogical study, the emergence of neoliberalism and the expansion of entrance exam institutions in post-war iran, and to the spread of normalized market logic as a basis for decision-making and actions. the purpose of this article is to describe how the new cultural-economical order (neoliberalism) creates a new scenario of subjectivity (the exam subject) that did not exist before. this new scenario in relation to the rise of neoliberalism in iran and to the hegemony of individually successful discourse has been formed. . the findings of this research using the method of the genealogy show that there is a special relationship between the rationality of neoliberal governance, subjectivity, and acceptance view of the entrance exam population. this similarity and connection are based on the case study of konkur institutions, institutions that have caused the emergence of a new population and generation, called konkur subject in the society have their own way of life. after the end of the war, these institutions found a new identity and presented a mechanism of new socialization under the title of subject-maker apparatuses. these institutions, with the help of various new apparatuses, have falsified subjects and created a framework that included institution-oriented actions to persuade and encourage students to internalize the values and beliefs of the neoliberalism system..