|
|
|
|
authenticating ‘cover to cover’ reader series vis-à-vis cultural norms for the iranian community
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
vosougi marjan
|
|
منبع
|
journal of english language pedagogy and practice - 2015 - دوره : 8 - شماره : 17 - صفحه:166 -191
|
|
چکیده
|
This research study was an attempt to explore hidden cultural components in an elt textbook from oxford university press (oup) titled ’cover to cover’. two research methodologies were relied on to unveil the western ideologies in this series: firstly, a qualitative review over its reading textbooks was undertaken for authenticating the hidden western values for iranian contexts. at this stage, analyses over randomly chosen units of the three-volume ctc book were managed via qualitative content analysis using inductive category formation techniques. in a second stage, a focus group including english language teachers indulged in teaching this series were interviewed to enrich the data with lived experiences. overall, the findings revealed that the hidden values in the sampled texts might transmit some counter-local perspectives against iranian leaners’ local culture. pedagogical suggestions as to improving critical cultural awareness practices for non-native students in the light of material development practices for efl settings were discussed at the end.
|
|
کلیدواژه
|
authenticity ,material development ,islamic values ,l2 culture ,cultural awareness
|
|
آدرس
|
islamic azad university, sabzevar branch, department of english, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
vosoughee@iaus.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
راستی ازمایی مجموعه کتب خواندن Cover to Cover از نقطه نظر تناسب فرهنگی محتوی با ارزش های فرهنگی جامعه ایرانی
|
|
|
|
|
Authors
|
Vosougi Marjan
|
|
Abstract
|
تحقیق حاضر کوششی در جهت یافتن مولفه های فرهنگی پنهان در مجموعه کتب درسی cover to cover از انتشارات اکسفورد می باشد که هم اکنون در برخی دانشگاه های ایران در درس زبان عمومی تدریس می شود. برای انجام تحقیق حاضر از دو شیوه استفاده شد: 1) بررسی کیفی متون خواندنی مجموعه سه جلدی این کتاب با استفاده از تحلیل محتوایی متون ان بر اساس اصالت سنجی متون از جهت گنجاندن ارزش های فرهنگی غربی. در این مرحله بررسی بر روی شش متن ( از هر جلد دو متن) به شکل انتخاب تصادفی صورت گرفت. 2) در مرحله دوم از روش مصابه با "گروه هدف" از تجربیات مدرسینی که از این مجموعه کتب در کلاس های درسی خود استفاده کرده بودند بهره گرفته شد. در نهایت بررسی دو مرحله ای نشان از عدم تطابق مفاهیم فرهنگی پنهان موجود در این مجموعه با محیط های فرهنگی و ملی ایرانی داشت. در پایان پیشنهادات نویسنده در راستای ارتقای وضعیت موجود با استناد به افزایش قدرت و آگاهی فرهنگی به مدد اموزش های تحلیلی برای گویندگان غیر بومی زبان بررسی شدند.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|