تاثیر کیفیت محیط های دانشگاهی بر ارتقاء مشارکت در فرایند یادگیری، مورد مطالعاتی: دانشگاه بجنورد

دانشگا ه ها علاوه بر محیط کالبدی، محیطی اجتماعی هستند؛ که بر نگرش ها، رفتارها و تعاملات علمی استادان و دانشجویان و نیز بر ارتباط بین مدیریت دانشگاه و اجتماع دانشگاهی و مشارکت در یادگیری تاثیرگذارند در این میان، توجه به عوامل موثر بر مشارکت در یادگیری می تواند نقش به سزایی در مطلوبیت این فضاها داشته باشد. با توجه به اهمیت کیفیت محیط، این تحقیق ضمن بررسی ابعاد مفهوم کیفیت محیط (به عنوان متغیر مستقل) و تبیین شاخص های آن، نقش آن را در ایجاد مشارکت در یادگیری (به عنوان متغیر وابسته) بررسی می کند. به بیان دیگر این پژوهش با هدف،ارتقاء میزان مشارکت در یادگیری توسط مولفه های کیفیت محیط در دانشگاه بجنورد انجام پذیرفته است روش تحقیق، توصیفی و تحلیلی است و برای گردآوری داد ه ها از ابزارهای کتابخانه ای و پرسش نامه بهره گرفته شده است و از لحاظ هدف، کاربردی است. جامعه ی آماری آن دانشجویان دانشگاه بجنوردند و نمونه ها به شیوه ی تصادفی انتخاب شده اند. تجزیه و تحلیل داده ها با بهره برداری از نرم افزار spss و آزمون های همبستگی پیرسون و اسپیرمن و آزمون مجذور اتا انجام شده است. بر این اساس 58 گویه در قالب 6 شاخص مورد سنجش واقع شده است. خلاصه ی نتایج پژوهش حاکی از آن است مولفه سرزندگی، کارایی و عدالت و تناسب به ترتیب مهمترین مولفه های کالبدی موثر بر مشارکت در فرایند یادگیری در فضای دانشگاه هستند.

the effect of academic environments’ quality on improvement of participation in learning process; case study: university of bojnord

universities are physical environments and social environments that influence attitudes, behaviors, and scientific interactions between professors and students, as well as the relationship between university management, the academic community, and learning participation. meanwhile, consideration of factors affecting learning participation can play a vital role in the utility and desirability of these spaces. regarding the significance of environment quality, the extant study examined dimensions of the environment quality concept (independent variable), determined its indicators, and examined its role in learning participation (dependent variable). in other words, the present research aimed to improve participation in learning using factors of environmental quality in the university of bojnord. the research method was descriptive and analytical. bibliographic tools and questionnaires were employed to gather data. this was applied research in terms of objective. the statistical population comprised students of the university of bojnord, and samples were selected using a random sampling method. data analysis was done through spss software, spearman and pearson correlation tests, and the eta-squared test. accordingly, 58 items were assessed under the six indicators. in summary, research results indicated that vitality, efficiency, justice (equality), and fit (alignment) were the most important physical factors affecting participation in the learning process on the university campus.