آسیب شناسی محل استقرار مراکز آموزشی با استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی(نمونه موردی: مدارس ابتدایی منطقه 7 شهر اهواز)

فضاهای آموزشی، از مهم‌ترین کاربری‌های شهری محسوب می‌شود و تعیین بهینه مکان استقرار مدارس، از جمله وظایف برنامه‌ریزان‌شهری است. عدم مکان‌گزینی صحیح کاربری‌های شهری خصوصاً کاربری آموزشی، منجر به ناهماهنگی بین نیاز‌ها و خدمات ارائه شده از سوی کاربری‌ها می‌شود. تحقیق حاضر با هدف آسیب‌شناسی محل استقرار مراکز آموزشی مقطع ابتدایی منطقه 7 شهر اهواز انجام یافته است. این تحقیق به لحاظ هدف؛ کاربردی و روش بررسی آن؛ توصیفی تحلیلی می‌باشد. به‌منظور وزن‌دهی و تعیین اندازه اثر متغیرهای موردمطالعه در هدف نهایی تحقیق، از مدل fahp استفاده شده است. برای تهیه لایه نهایی با استفاده از گزینه raster calculator و استفاده از عمل‌گر جمع، لایه‌ها به روش هم‌پوشانی با یکدیگر تلفیق شده است. نتایج تحلیل fahp در ارتباط با استخراج ارزش وزنی شاخص‌های موثر در ارزیابی محل استقرار مدارس ابتدایی منطقه 7 شهر اهواز نشان داده است که؛ کاربری‌های صنعتی و مسکونی هرکدام با وزن(0.164) و (0.138) به عنوان مهم‌ترین شاخص‌ها شناخته و دارای بیشترین وزن بوده‌اند. نتیجه نهایی تلفیق لایه‌ها نیز نشان می‌دهد که: از مجموع 27 مدرسه مقطع ابتدایی منطقه 7 شهر اهواز از نظر الگوی همجواری و سازگاری با سایر کاربریهای همجوار؛ 8 دبستان در طیف نامناسب و کاملا نامناسب، 9 دبستان در طیف متوسط و 10 دبستان هم در طیف کاملا مناسب و مناسب قرار گرفته‌اند.

The Pathology Location of deployment the educational centers using GIS (Case Study: primary schools of region 7 In Ahvaz city)

The educational space is one of urban land important and determines the optimal location of the school, among the tasks of urban planners. Nonlocating of the urban lands, especially; education land, leading to imbalances between the needs and services provided by the land. The aim this study is Pathology of Educational Centers (primary schools 7 Ahvaz region) with of Gis. This study In terms of purpose; Practical and analysis method is Descriptive – Analytical. In order to assess the effect of weighting the variables in the ultimate goal of the (FAHP) model is used. For the final layer using the (Raster Calculator) and the use of the plural layers are overlapped with each other combined methods. The end result shows layers of 27 primary schools in terms of proximity and compatibility with adjacent land uses; 8 schools in the whole poor and quite poor, 9 schools in the whole average and 10 schools in the whole good and quite good.