تبیین سلامت‌سازمانی براساس نقش مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای معلمان مدارس ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران

پژوهش حاضر، باهدف تبیین سلامت سازمانی براساس نقش مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای در مدارس ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران صورت گرفته است. روش پژوهش ازنظر هدف کاربردی و ازنظر شیوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران که 7848 نفر می‌باشند؛ که با استفاده از فرمول نمونه‌گیری کوکران تعداد 366 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شد. روش نمونه گیری در این پژوهش، روش نمونه گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای است. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته اخلاق حرفه‌ای، پرسشنامه سلامت سازمانی هوی و فیلدمن(1987) استفاده ‌شده است. جهت تعیین روایی پرسشنامه، از روایی محتوایی و سازه استفاده شد. همچنین پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ(اخلاق حرفه‌ای 0/94 و سلامت سازمانی 0/88) ارزیابی شد. اطلاعات به‌دست‌آمده در این پژوهش با استفاده از آمار توصیفی(محاسبه فراوانی، درصد، ترسیم نمودار، تدوین جدول و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی(ضریب همبستگی،آزمون t تک نمونه‌ای) با استفاده از نرم‌افزار spss ویرایش 22 و lisrel8.8 تجزیه‌وتحلیل شدند. یافته ها نشان داد: ابعاد اخلاق حرفه‌ای معلمان قابلیت تبیین سلامت سازمانی مدارس ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران را دارا می‌باشند. وضعیت کلیه مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای به‌ غیر از مولفه عدالت، بالاتر از میانگین فرضی پژوهش است. وضعیت سلامت سازمانی در کلیه ابعاد به‌ غیراز مولفه‌های انسجام نهادی، حمایت منابع و نفوذ مدیر بالاتر از میانگین فرضی پژوهش قرار دارد. بین اخلاق حرفه‌ای معلمان و سلامت سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.