شایستگی‌های مدیران آموزش و توسعه منابع انسانی

هدف از این پژوهش، بروزرسانی وظایف، مسوولیت ها و شناسایی شایستگی های مدیران آموزش است. شناسایی این شایستگی ها، پیش نیاز طراحی برنامه های آموزشی و توسعه ای برای آنان می باشد. بنابراین هدف کلی این مقاله، بهنگام سازی وظایف و شناسایی شایستگی های مدیران آموزش و توسعه منابع انسانی است. روش پژوهش کیفی است. حجم نمونه معادل 14 نفر از مجرب ترین مدیران و متخصصان آموزش و توسعه منابع انسانی کشور با میانگین تجربه کاری10 سال می باشد. نتایج در یک کارگاه سه روزه به نام دیکوم[1] بدست آمد؛ سپس یافته های کارگاه در خصوص شایستگی های شناسایی شده در نشستی تخصصی توسط چند تن از مدیران و متخصصان حوزه آموزش در 10 موضوع بدین شرح طبقه بندی گردید: الف شایستگی های مشترک (عمومی) شامل: ویژگی های شخصیتی و اخلاقی شایستگی ادراکی تعالی طلبی شایستگی بین فردی می باشد. ب شایستگی های ویژه شامل: ب 1 شایستگی های فنی و شغلی، ب 2 شایستگی های سازمانی که دارای زیر شایستگی هایی نظیر: شایستگی کسب و کار، رهبری، مدیریت عملکرد، تفکر استراتژیک، تصمیم گیری می باشد.

The educational managers’ competencies and human resource development

This research aimed to update training and development managers’ duty, responsibilities, create a pathway to recognize their top competencies and plan training and developing courses. and to achieve the goals of this qualitative study, the researcher conducted a 3 days Dacum workshop containing a group of 14 Iranian training and development experts and managers with about 10 year experiences. After the Dacum workshop, a group of top attendees (including 2 managers and 2 experts) were selected to classify the identified competencies during workshop in a meeting. The following competencies were identified:General competencies: Personality and Moral competency, Perceptual competency, Seeking excellence, Interpersonal competency.Special competencies: Technical competency, Organizational competency, Business competency, Leadership, Performance management, Strategic thinking, Decision making.