بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر بازی بر میزان جرات ورزی و پیوند با مدرسه در دانش‌آموزان دختر پایه پنجم شهرستان سروستان

مقدمه و هدف: هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر بازی بر میزان جرات ورزی و پیوند با مدرسه در دانش آموزان دختر پایه پنجم شهرستان سروستان در سال تحصیلی 1399-1398 بود. روش شناسی: روش پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه پنجم دبستان شهرستان سروستان در سال تحصیلی 99-98، (558نفر) تشکیل دادند. 42 دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس به منظور نمونه آماری انتخاب شدند و برای تعیین حجم نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. جمع آوری داده ها براساس8 جلسه تدریس45 دقیقه ای از دروس کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم به روش مبتنی بر بازی و ارائه پرسشنامه جرات ورزی لی و پرسشنامه پیوند با مدرسه sbq در قالب پیش آزمون و پس آزمون به گروه ها صورت گرفت. یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار spss 22 صورت پذیرفت و نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد در سطح خطای 5 درصد، روش تدریس مبتنی بر بازی به طور معنی داری باعث بهبود پیوند با مدرسه و افزایش میزان جرات ورزی در بین دانش آموزان جامعه هدف می شود. نتیجه گیری: می توان دریافت که روش تدریس مبتنی بر بازی بر بهبود پیوند با مدرسه و افزایش میزان جرات ورزی دانش آموزان جامعه هدف موثر واقع شده است، لذا شایسته است که آموزگاران به این روش توجه ویژه ای داشته باشند.

investigating the effect of game-based teaching method on the level of courage and connection with school in fifth grade female students of sarvostan city

introduction: the purpose of this research was to investigate the effect of game-based teaching method on the level of courage and bonding with school in the fifth grade female students of sarvostan city in the academic year of 2018-2019. research methodology: data analysis was done with the help of spss 22 software and the results of covariance analysis showed that at the error level of 5%, the game-based teaching method significantly improved the bond with the school and increased the level of daring among students. society becomes the target. findings: data analysis was done with the help of spss 22 software and the results of covariance analysis showed that at the error level of 5%, the game-based teaching method significantly improved the bond with the school and increased the level of daring among students. society becomes the target. conclusion: it can be seen that the game-based teaching method has been effective in improving the connection with the school and increasing the level of daring of the students of the target community, so it is appropriate that the teachers pay special attention to this method.