طراحی و تدوین نظام جامع مدیریت استعداد در دانشگاه آزاد اسلامی

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباربخشی الگوی مدیریت استراتژیک استعداد دردانشگاه آزاد اسلامی مطالعه موردی منطقه یک انجام شد . تحقیق از نظر هدف، کاربردی؛ از نظر داده ها، آمیخته اکتشافی و از نظر ماهیت و نحوه جمع آوری داده ها، در بخش کیفی داده بنیاد و بخش کمی توصیفی همبستگی می باشد. روش جمع آوری داده ها، آمیخته از نوع اکتشافی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه روش پیمایشی مقطعی بر مبنای نظریه داده بنیاد بود. جامعه آماری مرحله کیفی متشکل از افراد خبره و صاحب نظران و مطلعان کلیدی در حوزه قلمرو موضوعی تحقیق بودند که به روش نمونه گیری آگاهانه، هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند. جامعه مرحله کمی متشکل از کلیه اعضای هیات علمی و مدیران منطقه یک دانشگاه آزاد اسلامی بود که بر اساس جدول شماره کرجسی و مورگان حجم نمونه 384 نفر تعیین شد و سپس به روش تصادفی طبقه ای پرسشنامه بین آنها توزیع شد. روش جمع آوری اطلاعات در بخش کیفی کتابخانه ای و میدانی و مصاحبه بود و در بخش کمی به روش میدانی و با پرسشنامه انجام شد. به منظور روایی ابزار از روایی محتوایی و سازه و برای تعیین پایایی ابزار از آلفای کرونباخ استفاده شد. روش تحلیل داده های کیفی کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی بود و برای تحلیل داده های کمی از آزمون های تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و ازمون t تک نمونه ای استفاده شد. نتایج بدست آمده در مرحله کیفی ارائه الگویی برای مدیریت استراتژیک استعداد با 3 بعد، 9 مولفه و 78 شاخص بود که در مرحله کمی 3 بعد، 9 مولفه و 77 شاخص مورد تایید قرار گرفتند. نهایتاً الگوی مدیریت استراتژیک استعداد منطقه یک دانشگاه آزاد اسلامی با 3 بعد(کشف استعداد ، روشهای توسعه و آموزش استعدادها و حفظ و نگهداشت استعداده)، 9 مولفه(نگرش در استعداد ، دانش در استعداد ، مهارت در استعداد ، روشهای ارائه مستقیم در استعداد ، روش های تعاملی در استعداد ، روش های کاربردی- عملیاتی در استعداد ، استعداد در محیط واقعی، استعداد در محیط مجازی، استعداد در محیط دانشگاه) و 77 شاخص طراحی و مورد تایید قرار گرفت.نتیجه گیری: برای طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدیریت استعداد در دانشگاه آزاد اسلامی باید به ترتیب دانش در استعداد، نگرش در استعداد و مهارت در استعداد دانشجویان تقویت شود . سپس از روش های تحقیق در استعداد، روش های ارائه مستقیم در استعدادها و روش های عملی-عملیاتی در استعدادها استفاده کرد و در نهایت از استعداد در محیط مجازی، استعداد در محیط واقعی و استعداد در محیط دانشگاه استفاده کرد.

designing and compiling a comprehensive talent management system in islamic azad university

introduction: the current research was conducted with the aim of designing and developing a comprehensive talent management system in islamic azad university. research methodology: research in terms of purpose, applied; in terms of data, it is an exploratory mix and in terms of the nature and method of data collection, it is correlational descriptive. the data collection method was a combination of exploratory type and in terms of the nature and type of study, the survey method was based on the given theory. the statistical population consisted of all the faculty members and managers of islamic azad university, which was determined based on the table number of karjesi and morgan, and the sample size was 384 people, and then the questionnaire was distributed among them using the stratified identification method. the data collection method was done by field method and questionnaire. in order to validate the instrument, validity and structure were used, and cronbach's alpha was used to determine the reliability of the instrument. the methods of analysis were exploratory and confirmatory factor analysis tests and single sample t test. the obtained results have been evaluated in 3 dimensions, 9 components and 77 indicators. findings: the obtained results were confirmed in 3 dimensions, 9 components and 77 indicators.conclusion: finally, the talent management model of islamic azad university with 3 dimensions (discovery of talent, methods of development and training of talents and preservation of talent), 9 components (attitude towards talent, knowledge about talent, skills about talent, methods of direct presentation of talent, methods of interactive in talent, practical-operational methods in talent, talent in the real environment, talent in the virtual environment, talent in the university environment) and 77 indicators were designed and approved.