|
|
|
|
ارتباط مولفه‌های اصلی استراتژی‌های مطالعه و یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مازندران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
صالحی محمد ,عنایتی ترانه
|
|
منبع
|
رهيافتي نو در مديريت آموزشي - 1389 - دوره : 1 - شماره : 1 - صفحه:143 -160
|
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف بررسی ارتباط مولفه‌های اصلی استراتژی‌های مطالعه و یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مازندران انجام شده است. این پژوهش به روش همبستگی انجام شد و جامعه ی آماری پژوهش تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مازندران بودند. حجم نمونه بر اساس حجم جامعه 386 نفر برآورد شد که به صورت تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. مولفه‌های اصلی استراتژی‌های مطالعه و یادگیری با استفاده از پرسشنامه ی استاندارد شده ی استراتژی‌های مطالعه و یادگیری (lassi) اندازه‌گیری شد. با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، رابطه ی سه مولفه ی اصلی مهارت، اشتیاق و خودنظم‌دهی با پیشرفت تحصیلی (معدل کل ترم دانشجویان) مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها حاکی از آن بود که هر سه مولفه ی اصلی استراتژی‌های مطالعه و یادگیری با پیشرفت تحصیلی رابطه ای معنی‌دار داشتند، مقایسه ی مولفه‌های اصلی استراتژی‌های مطالعه و یادگیری در دو گروه دانشجویان دختر و پسر تفاوتی معنی‌دار را نشان داد و همچنین نیمرخ استراتژی‌های مطالعه و یادگیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مازندران با جدول نمونه هنجاری دانشجویان آمریکایی تفاوت‌های شایان توجهی داشت.
|
|
کلیدواژه
|
راهبردهای مطالعه و یادگیری ,مهارت ,اشتیاق ,خودنظم‌دهی ,پیشرفت تحصیلی ,Learning and Study Strategies ,Skill ,Will ,Self-regulating ,Academic Achievement
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, استادیار، عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری , ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, استادیار، عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|