مطالعه ی تاثیر یادگیری مشارکتی (تفحص گروهی) بر رشد مولفه های مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی ناحیه ی 5 شهر اصفهان در سال تحصیلی 88-87

هدف این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی با تاکید بر روش تفحص گروهی بر رشد مهارت‌های اجتماعی، از قبیل احترام گذاشتن به دیگران، مسیولیت‌پذیری، دوست یابی و مشارکت در فعالیت‌های گروهی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی ناحیه ی 5 شهر اصفهان بوده است. این پژوهش به روش شبه تجربی و استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه صورت گرفت. جامعه ی آماری این پژوهش، دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی ناحیه ی 5 شهر اصفهان درسال تحصیلی 88-87 بوده‏اند که در کل شامل 2287 دانش آموز دختر بوده است که حدود 320 نفر به عنوان نمونه ی پژوهش لحاظ شده‏اند. جهت جمع آوری داده ها از آزمون رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی کرامتی(1382 ) استفاده شد. پایایی این آزمون با روش الفای کرونباخ 83 صدم بدست آمد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون t و استفاده از نرم افزار spss تحلیل گردید. نتایج و یافته‌های این پژوهش حاکی از تایید فرضیه ی کلی پژوهش است. اگر چه در مطالعه ی مولفه‌های مهارت های اجتماعی به صورت جداگانه که به عنوان فرضیه های ویژه در این پژوهش تلقی شده اند، نتایج حاکی از تاثیر معنادار متغیر آزمایشی، یعنی یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت‌های اجتماعی است