عوامل موثر در طراحی مدل آموزش مجازی مدیران مدارس استان فارس

مقدمه و هدف : هدف از اجرای پژوهش، بررسی عوامل موثر در طراحی مدل آموزش مجازی مدیران مدارس استان فارس است.روش شناسی پژوهش: روش پژوهش با رویکرد کیفی است. از این رو با 15 نفر از اساتید دانشگاهی و نخبگان استان فارس در نیمه اول سال 1201 مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق به همراه سوالات باز صورت پذیرفت. تحلیلداده ها براساس نظریه داده بنیاد پس از انجام کدگذاری در سه مرحله باز، محوری و انتخابی، مبین 66 (کد گذاری باز) عامل موثر در طراحی مدل آموزش مجازی مدیران مدارس فارس بود. مفاهیم به دست آمده در مرحله کدگذاری محوری به 13 مفهوم و در مرحله کدگذاری انتخابی در 3 مفهوم: بینش، مدیریت، بافت و محیط، فضای مجازی، محتوا و اطلاعات و فناوری که در یافته ها به صورت الگوی توصیفی ارائه شده است، طبقه بندی شدند. برای سنجش استفاده شد که به میزان سازگاری طبقه بندی داده ها در طول » پایایی بازآزمون « پایایی در این پژوهش از روش زمان اشاره دارد.یافته ها و نتایج: همچنین تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد؛ این مدل از کیفیتی مطلوب برخوردار بوده و می تواند چارچوب مناسبی برای آموزش مجازی مدیران مدارس ارائه نماید.

effective factors in the design of the virtual education model for school principals in fars province

introduction and purpose: the purpose of this study is to investigate the effective factors in developing a virtual education model for school principals in fars province.research methodology: the research method is mixed with a qualitative approach. therefore, in the first half of 1401, in-depth semi-structured interviews with open-ended questions were conducted with 15 university professors and elites of fars. data analysis based on the grounded theory approach after coding in three stages of open, axial, and selective, showed that 93 (open coding) factors were effective in designing the virtual education model of fars school principals. concepts obtained in the axial coding stage were categorized into 17 concepts while concepts in the selective coding stage were divided into 6 major concepts: insight, management, context and environment, virtual space, content and information, and technology. this classification is presented as a descriptive model in the findings of the study. to assess the reliability of this study, the test-retest reliability method, which refers to the degree of compatibility of data classification over time, was used.findings and conclusion: also, the analysis of the results showed that this model has a desirable quality and can provide a suitable framework for the virtual education of school principals.