شناسایی عوامل موثر بر توانمندسازی پژوهشی دانش آموزان: مطالعه ای با رهیافت پدیدارشناسی

مقدمه و هدف: امروزه در سرتاسر جهان بر اهمیت پژوهش برای توسعه آموزش و تلاش برای ایجاد و گسترش توانمندسازی پژوهشی در دانش‌آموزان ، تمرکز می‌کنند و نقش پژوهش را به عنوان یک فعالیت اصلی برای ترویج آموزش و یادگیری یا فرایند تدریس تحقیقاتی، از جمله توسعه شایستگی تحصیلی در مدرسه، تطبیق می‌دهند. هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر توانمندسازی پژوهشی دانش آموزان است.روش شناسی پژوهش: حوزه پژوهش، در برگیرنده صاحب نظران دارای تالیفات و سوابق پژوهشی مرتبط با حوزه توانمندسازی پژوهشی بود. برای تعیین حجم نمونه، از روش نمونه‌گیری هدفمند استفاده شد. ابزار اصلی پژوهش مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته بود، پس از 20 مصاحبه، داده ها به اشباع نظری رسید. داده‌های استخراج شده از مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته با استفاده از روش کدگذاری باز، کدگذاری محوری و استخراج مضمون‌های اصلی و فرعی مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته‌ ها: پنج مضمون اصلی به دست آمد این مضامین شامل : شناسایی ویژگی‌های دانش‌آ‌موزان توانمند درزمینه پژوهشی از دیدگاه معلمان، شناسایی عوامل بازدارنده در توانمندسازی پژوهشی دانش‌آموزان، راهکارهای پیشنهادی جهت ارتقای توانمندی پژوهشی، عوامل موثر در تسهیل پژوهشگری، نقش عوامل موثر در توانمندسازی پژوهشی بود.بحث و نتیجه‌ گیری: نتایج نشان داد که عوامل شخصیتی، عوامل ذاتی، اجتماعی و مهارت های اکتسابی (فراشناختی، تفکر انتقادی و فناوری اطلاعات) از جمله عواملی هستند که در توانمندسازی پژوهشی دانش آموزان موثر هستند. شناسایی تنگناهای موجود در سیستم آموزشی از گام های مهم پیشرفت در توانمندسازی پژوهشی است. وجود امکانات و فرصتهای آموزشی و پژوهشی می تواند شرایط لازم را برای افزایش توانمندسازی پژوهشی تسهیل کند. به این ترتیب که وجود ظرفیت ها و امکانات مناسب آموزشی و پژوهشی به واسطه امکان تفکر خلاق و انگیزه، توانمند سازی پژوهشی را ارتقا می دهد.

identifying factors affecting on research empowerment of students: a study with a phenomenological approach

introduction: today, all over the world, they focus on the importance of research for the development of education and efforts to create and expand research empowerment in students, and the role of research as a main activity to promote teaching and learning or the research teaching process, including the development of academic competence in school. they adapt the aim of the current research is to identify the factors affecting the research empowerment of students.research methodology: the field of research included experts with research records related to the field of research empowerment. to determine the sample size, the purposeful sampling method was used. the main research tool was semi‌structured interviews, after 20 interviews, the data reached theoretical saturation. data extracted from semi‌structured interviews were analyzed using open coding method, axial coding and extraction of main and secondary themes.findings: five main themes were obtained, these themes include: identifying the characteristics of capable students in the field of research from the teachers’ point of view, identifying the inhibiting factors in the research empowerment of students, suggested solutions to improve research capability, effective factors in facilitating research, the role effective factors in research empowerment.conclusion: the results showed that personality factors, inherent, social factors and acquired skills (metacognitive, critical thinking and information technology) are among the factors that are effective in empowering students’ research. identifying bottlenecks in the educational system is one of the important steps to progress in research empowerment. the existence of educational and research facilities and opportunities can facilitate the necessary conditions for increasing research empowerment. in this way, the existence of appropriate educational and research capacities and facilities promotes research empowerment through the possibility of creative thinking and motivation.