تعیین ابعاد الگوی تغییر بینش معلمان با هدف آموزش کارآفرینانه کتاب های درسی دوره متوسطه

هدف تحقیق حاضر، تعیین ابعاد تغییر بینش معلمان با هدف آموزش کارآفرینانه کتاب‌های درسی دوره متوسطه به منظور ارائه الگوگو بوده است. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان دوره متوسطه شهر اصفهان (5902 نفر) تشکیل می‌دادند. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد و تعداد 361 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند که گزینش آن‌ها با استفاده از روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای تصادفی صورت گرفت. ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته تغییر بینش معلمان با هدف آموزش کارآفرینانه محتوای کتاب‌های درسی دوره متوسطه بوده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی استفاده به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده‌ها به کمک نرم‌افزار spss صورت پذیرفت. بطور کلی نتایج تحقیق نشان داد، ابعاد الگوی تغییر بینش معلمان با هدف آموزش کارآفرینانه محتوای کتاب‌های درسی شامل ابعاد هفتگانه (بهره وری در تدریس، اخلاق آموزشی، رشد حرفه ای، زودبازده سازی برنامه درسی، درس پژوهی، تامل بربرنامه درسی، آینده نگری) بوده است. بر اساس یافته های بدست آمده از تحقیق پیشنهاد می شود که تغییر بینش معلمان برای آموزش کارآفرینانه وابسته به ابعاد یاد هفتگانه یاد شده است و بدون توجه به این ابعاد در تدریس خود نمی توانند ذهنیت دانش آموزان را جهت بکارگیری محتوای آموخته شده در عمل بهبود بخشند..

Designing outsourcing pattern in the Ministry of Education(A new approach in Lorestan Department of Education)

AbstractIntroduction: Outsourcing is a new and creative approach to managing organizations. The aim of the present research was to design an outsourcing pattern in Lorestan department of Education. Methods: The research method was two stage qualities analysis (manual and software MAXQDA) along with research data alignment with indigenous background and documentation. Class sampling method was used and 152 people were chosen as the sampling volume .Half structured interview with 14 experts and key informants (university professors, staff experts, conservatory directors and non governmental school) continued to avoid the intensity of votes to saturate theoretical data. Data narration (data accuracy) and data reliability (credit, reliability aspect, variability, and provability) of the questions were determined before the interview. Systematic recording and writing process was used to increase the credit of the data. Results: After reviewing and analysis of the  data and based on the  inclusive theme,5 organizing themes under the titles of (training, human resource, sites and equipment’s, inner processes and financial affair) and 48 basic themes were recognized.Conclusion: The findings showed the outsourcing can have a positive effect on providing support and services needs and reducing costs along with specialized personnel recruitment and creating the field for entrepreneurship while meeting the domestic and technological needs in addition to reducing liquidity problems in equipping the schools. Of course during the interviews with experts shortcomings as reduction of monitoring and control, weakening employee morale, loss of competitive advantages and lack of social trust in outsourcing were mentioned. But all in all the benefits obtained in comparison to the disadvantages make the implementation of outsourcing valuable for the Ministry of Education.