تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ict) بر سواد زیست محیطی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات بر سواد زیست‌محیطی دانش‌آموزان دوره ابتدایی بوده است. این پژوهش در سال تحصیلی 93-1392 به روش شبه‌تجربی و با استفاده از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد.جامعه‌ی آماری این پژوهش را کل دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی منطقه سرچهان، به تعداد 185 نفر تشکیل داده است. با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 120 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری داده‌ها، پرسش‌نامه محقق‌ساخته سنجش دانش، نگرش و مهارت زیست محیطی دانش‌آموزان پایه‌ی ششم ابتدایی بود. پایایی این آزمون نیز از طریق آلفای کرونباخ 0.87 به دست آمد. روایی ابزار نیز توسط 5 نفر از متخصصان علوم تربیتی و آموزش محیط زیست تایید شد. داده‌های جمع‌آوری شده‌ی این پژوهش با استفاده از آزمون t گروه‌های مستقل و به وسیله نرمافزار spss تحلیل شد. یافته‌های پژوهش حاکی از آن بود که استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات موجب افزایش سواد زیست‌محیطی دانش‌آموزان می‌شود. هم چنین، نتایج نشان داد که استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات موجب افزایش دانش و آگاهی زیست محیطی، نگرش زیست محیطی و عملکرد زیست محیطی شده است.

The effects of the Information and Communication Technology (ICT) on Environmental literacy of elementary students

The purpose of this study isto investigates the effects of the Information and Communication Technology on Environmental literacy of elementary school students. This study is based on semiempirical, preexamination and postexamination methods.In the study, the statistic society is the total population of primary school male children in sixth grade of Sarchahan which includes 185 men and 120 cases whoselected as samplesbyrandom cluster sampling methods. Measurement instruments of data are questionnaires which are designed by the researcher to evaluation Knowledge, attitude and skills of environmental in sixth grade elementary school students. Reliabilitythrough Cranach’s alpha of this testis 0/87.Ability of the study is confirmed by five education and Environmental Education experts. The data collected in this study using Ttest and are analyzed by SPSS software. Results confirm the hypothesis of the main research findings indicate that the information and communication technology increases environmental literacy of students. Moreover, the results confirm the three subhypotheses indicating the use of the information and communication technology to enhance Knowledge and environmental awareness, Environmental attitudes and Environmental performance.