ادراک دانشجو معلمان از فرصت‌های شغلی برابر (مطالعه‌ی موردی: دانشگاه فرهنگیان سنندج).

در این پژوهش، محققان به بررسی نگرش دانشجویان دانشجو معلمان به برابری شغلی پرداخته‌اند. جامعه­ی آماری شامل، همه ­ دانشجویان پذیرفته‌شده پردیس فرهنگیان شهرستان سنندج ورودی های 1392 تا 1395 بود. رویکرد پژوهش، توصیفی تحلیلی بوده و جهت انتخاب نمونه­ معرف، از روش نمونه‌گیری طبقه‌ ای تصادفی متناسب با حجم استفاده شد. به کمک جدول مورگان حجم نمونه‌ای به تعداد 285 نفر به‌عنوان مشارکت‌کننده موردبررسی قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامه‌ استاندارد سنجش ادراک برابری (وندرلیک،1999) که شامل 8 مولفه‌ اصلی و 38 گویه است که به کمک تحلیل عاملی تاییدی مورد تائید قرار گرفت. نتایج نشان داد که معلمان، نگرش مطلوبی نسبت به برابری شغلی در بدو ورود به این سازمان نداشتند و هم چنین تفاوت معنی‌داری بین نگرش چهار دوره‌ تحصیلی مورد توجه از معلمان استخدام ‌شده نسبت به مولفه‌های اصلی شامل: پیش‌بینی، شانس به انجام حرفه، بازخورد و تجدیدنظر، ثبات، انعطاف‌پذیری سوال‌ها، رفتار مجریان، ارتباطات دوطرفه و محتوای تخصصی سوالات وجود دارد. درنهایت، تفاوت معنی‌داری مبنی بر دیدگاه متفاوت نسبت به جنسیت دانشجو معلمان و فرصت‌های برابر شغلی برای آن‌ها مشاهده نشد.