بررسی ویژگی های شخصیتی موثر بر سازگاری تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی

سابقه و هدف: سازگاری بهتر و بالاتر دانشجویان با محیط دانشکده می تواند بر عملکرد تحصیلی  افراد و نهایتا پیشرفت تحصیلی آنها تاثیر به سزایی داشته باشد. هدف این تحقیق بررسی ویژگی های شخصیتی موثر بر سازگاری تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی در دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران در سال 1401-1400 می باشد.مواد و روش ها: این پژوهش توصیفی ، بر روی دانشجویانی که به صورت تصادفی انتخاب شدند، انجام شد. از دو پرسش نامه 1: سازگاری تحصیلی anderson 2: مدل 6 عاملی hexaco استفاده شد. پرسشنامه ها حاوی اطلاعات دموگرافیک متغیرهایی مانند (سن، جنس، سال تحصیلی، وضعیت تاهل) نیز بود. جهت بررسی ارتباط بین سازگاری تحصیلی و زیرگروه های ویژگی های شخصیتی از آزمون کروسکال والیس استفاده و نقش عوامل متغیر با آنالیز رگرسیون تعیین شد. تمامی محاسبات با استفاده از نرم افزار spss  ورژن 26 انجام شده است.یافته ها: میانگین نمره  سازگاری تحصیلی در میان 250 دانشجوی شرکت کننده، 2.582 ± 34.3 بود. میانگین نمره ویژگیهای شخصیتی صداقت-فروتنی، هیجان پذیری، برون گرایی، خوشایندی، گشودگی به تجربه، وظیفه شناسی به ترتیب 11.97، 10.19، 13.49، 10.40، 13.55، 13.85 بدست آمد. بین زیر گروه های شخصیتی، برون گرایی و وظیفه شناسی با سازگاری رابطه مثبت و معنادار و بین زیرگروه های شخصیتی، هیجان پذیری و خوشایندی با سازگاری رابطه معکوس و معناداری وجود داشت (p<0.05). نتیجه گیری: به نظر می رسد وضعیت سازگاری تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی در سطح مناسبی است. شخصیت های برون گرا و وظیفه شناس سازگاری تحصیلی بیشتری داشتند و شخصیت های هیجان پذیر و توافق پذیر سازگاری تحصیلی کمتری نشان دادند.

investigating personality traits affecting the academic adjustment of dental students

background and aim:  better and higher adaptation of students to the college environment can have a significant impact on the academic performance of individuals and ultimately their academic progress. the purpose of this research is to investigate the personality traits that affect the academic adjustment of dental students in tehran islamic azad university of medical sciences in 2021-2022.material and methods: this descriptive research was conducted on randomly selected students. two questionnaires were used: 1: anderson academic adjustment 2: hexaco 6-factor model. the questionnaires also contained demographic information such as (age, sex, year of education, marital status). kruskal-wallis test was used to investigate the relationship between academic adjustment and subgroups of personality traits, and the role of variable factors was determined by regression analysis. all calculations were done using spss software version 26.results: the average academic adjustment score among 250 participating students was 34.3 ± 2.582. the average score of honesty-humility, excitability, extroversion, pleasantness, openness to experience, and conscientiousness personality traits were obtained as 11.97, 10.19, 13.49, 10.40, 13.55, and 13.85 respectively. there was a positive and significant relationship between personality subgroups, extroversion and conscientiousness with compatibility, and between personality subgroups, excitability and agreeableness, there was an inverse and significant relationship with compatibility (p<0.05).conclusion: it seems, status of academic adjustment for dental students of tehran islamic azad university was suitable extraverted and dutiful had more academic adjustment and excitedand negotiable ones had less adjustments.