نگارش مقاله پژوهشی بر مبنای تلفیق تجارب آموزشی برگرفته از دو مقاله تاثیرگذار جهانی: مقاله «پایان تاریخ» و «مدرنیته پروژه‌ی ناتمام»
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رحمانی‌زاده دهکردی حمیدرضا
|
|
منبع
|
مطالعات ميان رشته اي در علوم انساني - 1395 - دوره : 8 - شماره : 3 - صفحه:153 -178
|
|
چکیده
|
یکی از شیوه‌های آموزش مقاله‌نویسی، تجزیه و تحلیل مقالات شاخص جهانی است. ترجمه، تلخیص و آنالیز یکی از تاثیرگذارترین و در عین حال سوءتفاهم برانگیزترین مقاله‌های سیاسی _ مقاله «پایان تاریخ» اثر فرانسیس فوکویاما _ در این جهت صورت گرفته است. نویسنده با بررسی مقاله از زوایای «درون‌منطقی» و «برون‌منطقی»، و استتناج «تز»، «مفروضه‌ها»، «شواهد موید تز» و «استدلال‌های نظری» نشان می‌دهد که چگونه این مقاله، سه معیار مهم مقاله خوب پژوهشی یعنی «اصالت و نوآوری، اثرگذاری و سودمندی» را به شیو‌ه‌‌ای ایده‌آل داراست. نویسنده تلاش کرده است که با تلفیق این تجربه، با تجربه‌ای دیگر (ترجمه و آنالیز مقاله شاخص «مدرنیته؛ پروژه ناتمام» اثر یورگن هابرماس)، معیارهایی مشترک برای نگارش مقالات علمی ارائه کند. نکته مهم دیگر، بهره‌گیری هوشمندانه هر دو مقاله از رشته‌های مختلف علوم انسانی (از جمله فلسفه، اقتصاد، هنر و جامعه‌شناسی) و نگاه میان‌رشته‌ای به موضوع مورد بررسی است.
|
|
کلیدواژه
|
نگارش مقالات علمی، پایان تاریخ، مدرنیته، پروژه ناتمام، فرانسیس فوکویاما، یورگن هابرماس
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, دانشکده علوم ارتباطات, گروه ارتباطات اجتماعی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
h.dehkordi@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|