روان‌شناسی توسعه: از درماندگی آموخته‌شده تا توسعه

نظریه درماندگی آموخته‌شده توسط مارتین سلیگمن در اواخر دهه 60 و اوایل دهه 70 میلادی ارائه گردید. براساس این نظریه، آموخته‌های ذهنی پیشین در عملکرد پیش رو تاثیر شگرفی دارد. درماندگی آموخته‌شده به افراد می‌آموزد که ماندن در درماندگی آموخته‌شده آن‌ها را به انفعال و بی‌تحرکی می‌کشاند و می‌تواند افراد را درمرداب عقب ماندگی، ثابت نگه دارد. این‌که چه زیرساخت‌های روانی جامعه را به سمت توسعه رهنمون می‌کند و یا چه عوامل روانی انفعال جوامع را در پی دارد، از جمله مواردی بود که محقق را به کنکاش در این خصوص سوق داد.هدف از نگارش این مقاله شناسایی عوامل روانی تاثیرگذار در روند توسعه و نقش این عوامل در پیشبرد توسعه در کشورهای کمترتوسعه‌یافته است. در این مقاله، نوعی همبستگی و رابطه علی و معلولی میان متغیر مستقل (نقش درماندگی آموخته‌شده) بر متغیر وابسته (روند توسعه) وجود دارد. روش جمع‌آوری اطلاعات به‌صورت مطالعات کتابخانه‌ای و اسنادی است. یافته‌ها نشان داد که تفاوت بین خود واقعی و خود آرمانی آغازگر تنش و تضاد فکری است و چنین روندی با این تفکر همراه است که هرچه در جهت برون‌رفت از درماندگی تلاش شود، موفقیت و پیشرفتی حاصل نمی‌شود و این دقیقاً همان مبانی‌ای است که سلیگمن در درماندگی آموخته‌شده می‌آموزد. از آنجا که خودپنداره فرد از واقعیت برمبنای عدم توانایی خود در حل مشکلات و به‌دنبال آن عدم تبدیل‌شدن به یک فرد و جامعه توسعه‌یافته قرار دارد، فرد هیچ‌گونه تلاشی در جهت فائق آمدن بر شرایط مستولی ندارد. اینجاست که با درماندگی آموخته‌شده مواجه هستیم. به نظر می‌رسد راه برون‌رفت از درماندگی آموخته‌شده، بیشتر از آن‌که جنبه فناورانه داشته باشد، ریشه در مشکلات روانی فرد، و به دنبال آن، جامعه دارد. بنابراین، بهترین گزینه در این مسیر می‌تواند استمداد ازروان‌شناسان در جهت درمان و شکستن حلقه بسته درماندگی آموخته‌شده‌ باشد.

developmental psychology: from learned helplessness to development

the theory of learned helplessness was presented by martin seligman in the late 60s and the early 70s. according to this theory, the previous mental learning had a tremendous impact on future performance. learned helplessness is a cognitive process that teaches people that staying in such a state leads them to passivity and inactivity, and can keep people stuck in the quagmire of backwardness. previously, some authors presented articles on the theory of learned helplessness and development, but in this article, the connection between the two and the effect that learned helplessness has on self-concept is discussed. the purpose of this article is to identify the factors that play a role in the lack of development of societies in order to guide them to the path of development by raising developed people. in this research, there is a kind of correlation and causal relationship between two variables: the independent variable - the role of learned helplessness - on the dependent variable - development process. the method of collecting data is in the form of library and documentary studies. the difference between the real self and the ideal self is the beginning of tension and intellectual conflict, and such a process is associated with the thinking that no matter how much effort is made to get out of helplessness, success and progress will not be achieved, and this is exactly the basics that seligman teaches us in learned helplessness.