|
|
|
|
اهداف دانش‌پژوهی در علوم اجتماعی با نظر به دیدگاه رئالیسم انتقادی؛ نگاهی میان‌رشته‌ای
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زارعی دهباغی افسانه ,ضرغامی همراه سعید ضرغامی همراه ,قائدی یحیی ,باقری نوع پرست خسرو
|
|
منبع
|
مطالعات ميان رشته اي در علوم انساني - 1396 - دوره : 9 - شماره : 3 - صفحه:67 -91
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر، ترسیم پیشنهادهایی برای اهداف دانش‌پژوهی در علوم اجتماعی بر مبنای رئالیسم انتقادی و با نگاهی میان‌رشته‌ای است که با روش توصیفی‌‌استنتاجی انجام شده است. رئالیسم انتقادی با بینشی شناخت‌شناسانه به‌عنوان مبنایی درنظر گرفته می‌شود که پیشنهادهایی برای دانش‌پژوهی (آموزش، پژوهش، تلفیق و کاربرد) در علوم اجتماعی خواهد داشت. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که رئالیسم انتقادی با تاکیدی که بر واقعیت‌های مستقل از ذهن و خاصیت انتقادپذیری دانش دارد، بر آموزشی رهاساز در علوم اجتماعی تاکید می‌کند. در حوزه پژوهش، رئالیسم انتقادی بر فلسفه و خودآگاهی فلسفی تاکید می‌کند و درنتیجه پژوهشگر علوم اجتماعی مفروضات پنهان و آشکار در پژوهش خود را بهتر فهم می‌کند. در عرصه تلفیق نیز تاکید بر فهم واقعیت در ابعاد گسترده است. این عرصه، عامل پیشرفت علوم را به‌اشتراک‌گذاری دانش در قلمروی وسیع می‌داند؛ ازاین‌رو علوم میان‌رشته‌ای را به‌رسمیت شناخته و از هر دانشی که قادر به تبیین بهتر لایه‌های پیچیده واقعیت باشد، استقبال می‌کند و سرانجام، در عرصه کاربرد، رئالیسم انتقادی توان بالقوه‌ای در کاربرد دانش با توجه به تلفیق علوم در حل مسائل اجتماعی دارد. دلیل این امر، نظریه‌پردازی به‌دور از تنگ‌نظری و درعین‌حال منطبق با واقعیت رئالیسم انتقادی است که با مولفه انتقادی بودن، دانش را به عرصه عمل نزدیک‌تر کرده است.
|
|
کلیدواژه
|
رئالیسم انتقادی، علوم اجتماعی، دانش‌پژوهی، مطالعات میان‌رشته‌ای
|
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, ایران, دانشگاه خوارزمی, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, گروه فلسفه تعلیم‌و‌تربیت, ایران, دانشگاه خوارزمی, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, گروه فلسفه تعلیم‌و‌تربیت, ایران, دانشگاه تهران, دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی, گروه مبانی فلسفی اجتماعی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
khbagheri@ut.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Implications for the Purpose of Scholarship in Social Science in Light of Critical Realism
|
|
|
|
|
Authors
|
Zarei Dehbaghi A. ,Zarghami Hamrah S. ,Ghaedi Y. ,Bagheri Noaparast Kh.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|