پیش‌نیازها و سازوکار برنامه درسی میانرشتهای دانشگاهی برای تقویت آینده‌پژوهی در راستای تحقق معرفت جامع
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سبحانی نژاد مهدی ,نورآبادی سولماز
|
|
منبع
|
مطالعات ميان رشته اي در علوم انساني - 1396 - دوره : 9 - شماره : 3 - صفحه:25 -41
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر، تبیین پیش‌نیازها و سازوکار برنامه درسی میانرشتهای دانشگاهی به‌منظور تحقق معرفت جامع است. روش پژوهش این مقاله، توصیفی‌‌تحلیلی و استنتاجی بوده و در پی پاسخ به دو پرسش است؛ 1. پیش‌نیازهای برنامه درسی میانرشتهای دانشگاهی چیست؟ 2. سازوکار تحقق معرفت جامع حاصل از برنامه درسی میانرشتهای در آموزش عالی، چگونه است؟ یافته‌ها نشان داد که «عمده‌ترین پیش‌نیاز برنامه درسی میانرشتهای دانشگاهی، درک اهمیت میانرشتهای در راستای خودرهبرسازی یادگیرنده است». لازم است دست‌اندرکاران این حوزه دریابند که تقسیم موضوع‌ها به مواد درسی مجزا، برقراری ارتباط میان مفاهیم را دشوار می‌کند. رویکرد موضوع‌محور کنونی، سبب پرورش نیافتن مهارت‌های فکری سطح بالا و نیز بی‌توجهی به ابعاد بینشی و مهارتی یادگیری می‌شود. همچنین ازآنجاکه منظور از معرفت جامع، نوعی یادگیری است که دربردارندۀ هم‌زمان شناخت، بینش و مهارت باشد، بنابراین، برنامه درسی دانشگاهی باید به‌گونه‌ای باشد که فراگیران بتوانند به همۀ ابعاد معرفت جامع دست یابند. سازوکار میانرشتهای، درصدد فراهم کردن فرصت بحث و تفکر، آشنا کردن استادان با رویکرد‌های نوین تدریس، سنجش نیاز‌های محلی و ملی و مشاهده نتایج در محتوای برنامه درسی، و به‌کارگیری روش مناسب ارزشیابی از برنامه‌های درسی است. با بهره‌‌مندی از برنامه درسی میانرشتهای می‌توان به تحقق معرفت جامع که هدف والای دانشگاه است، کمک کرد.
|
|
کلیدواژه
|
معرفت جامع، آموزش عالی، برنامه درسی میانرشتهای، پیش‌نیاز، سازوکار
|
|
آدرس
|
دانشگاه شاهد, دانشکده علوم انسانی, ایران, دانشگاه شاهد, دانشکده علوم انسانی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
nourabadi@shahed.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|