بررسی اضطراب امتحان در دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی شهر قم و عوامل مرتبط با آن در سال 1395

زمینه و اهداف: اضطراب امتحان یکی از شایع ترین مشکلات روانی که نقش مخرب و بازدارنده ای در سلامت روانی و آموزشی دانش آموزان بخصوص دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی که می تواند عملکرد فرد را مختل کند و منجر به عدم موفقیت در امتحان گردد.روش بررسی: این تحقیق یک مطالعه مقطعی از نوع توصیفیتحلیلی بود که در آن تعداد 250 نمونه به روش نمونه گیری در دسترس جهت بررسی انتخاب شدند. جهت انجام تحقیق از پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان taiاستفاده گردید. داده ها درspss نسخه 16 با استفاده از آزمون های واریانس یک طرفه و t مستقل و ضریب همبستگی پیرسون در سطح معناداری 0/05> pمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: در این مطالعه 125 نفر (50%) از دانش آموزان پسر و 125 نفر (50%) دختر بودند. 53 نفر (21%) دارای اضطراب امتحان بالا، 121 نفر (48.4%) اضطراب امتحان متوسط و 76 نفر (30.4%) اضطراب امتحان پایین بودند. یافته ها اختلاف معناداری را در نمره اضطراب امتحان بر حسب جنس نشان داد (0/006=p). و همچنین بر حسب سطح تحصیلات والدین ( پدر و مادر) نشان داد (0/008=p ) . ضریب همبستگی پیرسون همبستگی معکوس و معنی داری بین اضطراب امتحان با معدل دانش آموزان مورد بررسی نشان داد (0.283-= r و 0/003=p). نتیجه گیری: با توجه به میزان بالای اضطراب امتحان در بین دانش آموزان مقطع پی دانشگاهی ، و با در نظر گرفتن تاثیر منفی اضطراب بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان، لزوم بکارگیری خدمات روانشناسی و مشاوره، و برنامه ریزی جهت کمک رسانی برای پیشبرد اهداف بهداشت روانی دانش آموزان به منظور پیشگیری از خسارات جسمانی، روانی، تحصیلی و اقتصادی پیشنهاد می گردد.

Survey Test Anxiety in Pre-university Students in Qom and Its Related Factors in 2016

Background and Aims:Test anxiety is one of the most common mental health problems that has destructive and inhibitor role in mental health and education, especially among preuniversity students that can interfere their performance and led to a failure in exam.Methods:That was a descriptive and crosssectional study, in which 250 samples were selected by using available sampling method. TAI test anxiety questionnaire was used to conduct research. The data were analyzed in Spss software, version 16, by using oneway ANOVA and Ttest and Pearson's correlation coefficient with significant level of P <0/05.Results:In this study, 50% (n=125) of students were male and 50% (n=125) were female. 21% of samples (n=53) had high test anxiety, 4/48% (n = 121) had average test anxiety and 4/30% (n = 76) had low test anxiety. Results showed a significant difference in test anxiety scores by gender (p= 0/006), and also showed in terms of educational level of parents (father and mother), (P=0 /008). Pearson correlation coefficient showed a significant negative correlation between test anxiety and students average (r = 0/283 and P =0/003).Conclusions:Due to high levels of test anxiety among Preuniversity students, and Considering the negative impact of anxiety on academic performance of students, it is recommended to apply psychology and counseling services, and planning to help advance the goals of mental health for students in order to prevent physical, psychological, educational and economic damages.