|
|
|
|
بررسی نگرش دانشجویان نسبت به ارزیابی پویای الکترونیکی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کلاهدوز فهیمه ,علم‌الهدایی حسن ,رادمهر فرزاد ,جباری نوقابی مهدی
|
|
منبع
|
راهبردهاي آموزش در علوم پزشكي - 1396 - دوره : 10 - شماره : 5 - صفحه:414 -422
|
|
چکیده
|
زمینه و اهداف: هدف مطالعۀ حاضر، بررسی نگرش دانشجویان سال اول رشتۀ ریاضی نسبت به تاثیر ارزیابی پویای الکترونیکی بر درک آن‌ها از قضایا و اثبات‌های ریاضی است.روش بررسی: ارزیابی پویا در محیط کامپیوتر طراحی شد و بین دانشجویان سال اول رشتۀ ریاضی در دانشکدۀ ریاضیِ یکی از دانشگاه‌های دولتی شرق کشور اجرا شد. محتوای ارزیابی در ارتباط با بررسی درک دانشجویان از فرآیند اثبات قضیۀ ریاضی بود و بازخوردهای آموزشی در این ارزیابی گنجانده شد. جمع‌آوری و تحلیل داده‌ها با مرتبط کردن دو رویکرد کمّی و کیفی در قالب روش پژوهشِ ترکیبی صورت گرفت. تعداد افراد نمونه، 35 نفر بود که با استفاده از روش نمونه‌گیریِ در دسترس و هدفمند، انتخاب شدند. پس از اجرای این ارزیابی برای بررسی نگرش دانشجویان نسبت به تاثیر ارزیابی بر درک آن‌ها، از پرسش‌نامه و مصاحبۀ نیمه ساختاریافته استفاده شد.یافته‌ها: بررسی داده‌های به‌دست‌آمده از ابزارهای اندازه‌گیری، بیانگر نگرش مثبت دانشجویان به ارزیابی پویای الکترونیکی است. نتایج نشان داد که اغلب دانشجویان، دریافتِ پیام‌ها و بازخوردها را در طول مسیر ارزیابی بر پیشرفت کار خود و درک اثبات قضیه‌ی مدِنظر، موثر می‌دانستند. نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد استادان می‌توانند این نوع ارزیابی را در سطح دانشگاه‌ها برای بررسی درک دانشجویان در ریاضیات و حتی دروس دیگر استفاده کنند.
|
|
کلیدواژه
|
نگرش دانشجویان، درک اثبات، ارزیابی پویا، ارزیابی الکترونیکی
|
|
آدرس
|
دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکده علوم ریاضی, گروه ریاضی کاربردی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکده علوم ریاضی, گروه ریاضی کاربردی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکده علوم ریاضی, گروه ریاضی کاربردی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, دانشکده علوم ریاضی, گروه آمار, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Exploring students’ attitudes towards Dynamic E-Assessment
|
|
|
|
|
Authors
|
Kolahdouz Fahimeh ,Alamolhodaei Hassan ,Radmehr Farzad ,Jabbari Nooghabi Mehdi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|