|
|
ارزشهای حرفهای و اخلاقی ارائه مراقبتهای پرستاری از دیدگاه پرستاران
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رزمجویی شبنم ,عابدی حیدر علی ,مسعودی رضا
|
منبع
|
مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي - 1395 - دوره : 16 - شماره : ادامه 78 - صفحه:430 -439
|
چکیده
|
مقدمه: ارزش های حرفه ای، بخش عمده و مهم عملکرد حرفه پرستاری را تشکیل می دهند. یادگیری مفهوم این ارزش ها و ایجاد شرایطی جهت توسعه و تکامل آنها امری ضروری است. این مطالعه با هدف بررسی ارزش های حرفه ای و اخلاقی ارائه مراقبت های پرستاری از دیدگاه پرستاران انجام شد.روش ها: این مطالعه توصیفی مقطعی با شرکت 150 نفر از پرستاران بیمارستان شهید چمران شیراز به صورت نمونه در دسترس در سال 1394 انجام شد. اطلاعات با استفاده از پرسش نامه ای دو قسمتی مشتمل بر ویژگی های دموگرافیک پرستاران و مقیاس بازنگری شده ی ارزش های حرفه ای پرستاری (npvsr) شانک و ویس در پنج بعد (مراقبت، عمل گرایی، حرفه ای شدن، اعتماد و عدالت) و مقیاس پنج گزینه ای لیکرت از بی اهمیت تا بسیار مهم جمع آوری شد. اطلاعات با استفاده از آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار)، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: در بین مولفه های مربوط به ارزش های حرفه ای در پرستاران بیش ترین میانگین امتیاز مربوط به مولفه ی عدالت با میانگین 79/0 ±91/3 و کم ترین میانگین امتیاز مربوط به مولفه ی عمل گرایی با میانگین 74/0 ±31/3 بودهاست. میانگین امتیاز کل سوالات پرسش نامه ارزش های حرفه ای در پرستاران برابر 53/0 ±72/3 بود. اولویت بندی ابعاد ارزش های حرفه ای از دیدگاه پرستاران به ترتیب شامل بعد عدالت، مراقبت، اعتماد، حرفه ای شدن، عمل گرایی بود.نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد پرستاران آن دسته از ارزش های پرستاری را که به طور مستقیم با شغل آنها ارتباط دارد را مهم می شمارند. بنابراین درک اهمیت برخی از ابعاد یامولفه های ارزش های حرفه ای که مرتبط با برخی از وظایف غیر مستقیم پرستاران است نیاز به حمایت بیش تری دارد و لازم است آموزش تمام ابعاد ارزش های حرفه ای و اخلاقی در دوران تحصیلی پرستاران مورد توجه قرار گیرد.
|
کلیدواژه
|
ارزشهای حرفهای، ارزشهای اخلاقی، پرستاران، مراقبتهای پرستاری
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), ایران, دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد, گروه پرستاری, ایران
|
پست الکترونیکی
|
masoodi1383@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Professional and Ethical Values in Providing Nursing Care: The Perspective of Nurses
|
|
|
Authors
|
Razmjoei Shabnam ,Abedi Heidarali ,Masoudi Reza
|
Abstract
|
Introduction: Professional values comprise a significant part of the nursing profession. Learning the concept of these values and creating conditions for developing and completing them are necessary. The aim of this study was to examine the professional and ethical values in providing nursing care from the nurses rsquo; perspective. Methods: This descriptive, crosssectional study was performed on 150 nurses in Shiraz rsquo;s Shahid Chamran Hospital who were selected by convenience sampling in 2015. The data was collected through a twopart questionnaire comprised of the nurses rsquo; demographic information and Shank and Weise rsquo;s Nursing Professional Values ScaleRevised (NPVSR) which measured five aspects (caring, activism, professionalism, trust and justice) in a fivepoint Likert scale (from unimportant to highly important). The collected data were analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation). Results: Among the components of nursing professional values, the highest mean score was related to ldquo;justice rdquo; at 3. 91 ±0. 79 and the lowest mean score was related to ldquo;activism rdquo; at 3. 31 ±0. 74. The total mean score of the questionnaire was 3. 72 ±0. 53. The aspects of the professional values were prioritized from the nurses rsquo; perspective as justice, caring, trust, professionalism and activism respectively. Conclusion: The results show that nurses consider those nursing values important which directly relate to their job. Therefore, understanding the importance of certain aspects of the professional values which are related to the nurses rsquo; indirect tasks requires further support, and it is necessary that all of the aspects of professional and ethical values should be taught during the nursing education.
|
Keywords
|
Professional values ,ethical values ,nurses ,nursing care
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|