اجرای آزمون مشاهده مستقیم مهارت‌های عملی(direct observed procedural skills) در دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران: یک مطالعه مروری

مقدمه: ارزیابی بخش اساسی و لاینفک آموزش علوم پزشکی است. یک روش مطلوب ارزیابی دانشجو، علاوه بر معتبر و روا بودن باید دارای تاثیر مثبت بر یادگیری دانشجو، قابل اجرا و مورد قبول اساتید و دانشجویان نیز باشد، لذا مقاله مروری حاضر با بررسی اجرای آزمون مشاهده مستقیم مهارت های عملی در دانشگاه های علوم پزشکی ایران پرداخت.روش ها: در این مطالعه مروری با استفاده از کلمات کلیدی ارزشیابی عملی، مشاهده مستقیم مهارت های عملی، مهارت های عملی، سنجش مهارت، ارزشیابی مهارت، (dops) direct observation of procedural skills، medical science، clinical skills، assessment، practical assessment، iran تمام مطالعات مرتبط از سال13931380 و مقالات لاتین از سال 20152000 در پایگاه های magiran، sid و موتور جستجوی گوگل اسکالر google scholar)) انتخاب شدند.نتایج: در جستجوی اولیه 226 مقاله یافت شد. پس از حذف مقالات تکراری 164 مقاله باقی ماند. با خواندن عنوان و چکیده مقالات تعداد 152مقاله حذف و تعداد 12 مقاله باقی ماند. تعداد 5 مقاله به بررسی دیدگاه و رضایت دانشجویان از آزمون dops، 2 مقاله به بررسی روایی و پایایی آزمون dops، 4 مقاله به بررسی تاثیر روش dops بر میزان یادگیری مهارت های بالینی و یک مقاله به مقایسه تاثیر به کارگیری روش های dops و mini cex با روش سنتی بر میزان یادگیری پرداخته بود.نتیجه گیری: نتایج مطالعات بررسی شده از اثرات مثبت ارزیابی عملکرد دانشجویان علوم پزشکی با استفاده از مشاهده مستقیم مهارت های عملی حمایت نمودند. با توجه به نتایج مطالعات توصیه می شود که اساتید از این روش جهت ارزیابی عملکرد دانشجویان در بالین استفاده کنند.