>
Fa
|
Ar
|
En
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی
سال:1385 - دوره:6 - شماره:16
اثر بخشی سه شیوه تدریس مدلاین به دانشجویان پزشکی :آموزش آنلاین ، حضوری و تلفیقی
- صفحه:35-43
اثر کارگاه پزشکی مبتنی بر شواهد بر مهارت بکارگیری آن توسط دانشجویان مقطع بالینی پزشکی
- صفحه:71-78
ارائه یک مدل مشارکتی ارزشیابی استاد
- صفحه:115-122
ارزشیابی کارورزی زایمان دانشجویان کاردانی مامایی : مقایسه دو روش دفترچه ثبت مهارت های عملکردی و چک لیست
- صفحه:123-128
برنامه درسی کارشناسی پرستاری : مطابقت آن با شاخص بار بیماری های منطقه به صورت سال های تعدیل شده عمر بر حسب ناتوانی
- صفحه:7-15
تاثیر آموزش شیوه های مختلف تغییر نگرش منفی نسبت به قاعدگی در دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان
- صفحه:27-33
تاثیر کارگاه اصول آموزش بالینی بر رفتارهای موثر در آموزش بالینی مربیان پرستاری و مامایی
- صفحه:97-106
تاثیر مدل مراقبت پی گیر بر فشار خون بیماران دیابتی
- صفحه:87-95
دستیابی به حداقل های ضروری یادگیری از دیدگاه دانشجویان مامایی دانشکده پرستاری مامایی اصفهان
- صفحه:17-25
دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری در مورد توانمندی های حرفه ای دانشجویان در کارآموزی در عرصه دانشگاه علوم پزشکی تبریز
- صفحه:107-113
رویکردی نوین در معرفی حداقل های آموزشی اورژانس های داخلی و جراحی در دوره پزشکی عمومی
- صفحه:53-61
سبک های یادگیری دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تبریز
- صفحه:136-140
عوامل موثر در یادگیری کار با رایانه در دانشجویان دانشکده علوم پیراپزشکی و بهداشت مشهد
- صفحه:141-142
مشکلات دوران تحصیل و مرجع مناسب حل آن : دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
- صفحه:63-70
مقایسه اثربخشی روش های طرح تدریس اعضای تیم با سخنرانی همراه با پرسش و پاسخ بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری
- صفحه:45-51
وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
- صفحه:129-135
وضعیت برقراری ارتباط کاروزان با بیماران هنگام مصاحبه : دیدگاه بیمار و مشاهده گر
- صفحه:78-86
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
