وضعیت مهارت‌های مطالعه وبرخی عوامل موثر بر آن در بین دانشجویان علوم بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

مقدمه: مطالعات حاکی از آن است که علاوه بر هوش، ویژگی‌های عاطفی فراگیران و کیفیت آموزش، مهارت‌ها و استراتژی‌های مطالعه نقش ویژه و برجسته‌ای را در موفقیت و پیشرفت تحصیلی فراگیران به ویژه دانشجویان بازی می‌کنند. لذا این تحقیق به منظور بررسی وضعیت مهارت‌های مطالعه و عوامل موثر برآن در بین دانشجویان علوم بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انجام شد.روش‌ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، کلیه دانشجویان کارشناسی پیوسته و ناپیوسته علوم بهداشتی به تعداد 340 نفر به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه ارزیابی مهارت‌های مطالعه مرکز مشاوره دانشگاه‌ هاستون(ssaq-cchu) بود که پس از ترجمه و تایید روایی و پایایی آن برای اندازه‌گیری مهارت‌های مطالعه دانشجویان به کار گرفته شد. داده‌های مطالعه با روش‌های آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد.نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره مهارت‌های مطالعه دانشجویان از مجموع 240 نمره، 2/23±5/172 بود. 5 نفر (2/1 درصد) از شرکت‌کنندگان در تحقیق مهارت مطالعه ضعیف، 295 نفر از آنها (8/86 در صد) مهارت متوسط و 40 نفر (12 در صد) از دانشجویان مهارت مطالعه خوب داشتند. در بین حیطه‌های مختلف مهارت مطالعه، بیش‌ترین نمره به ترتیب مربوط به مدیریت زمان، تمرکز و حافظه بوده (در محدوده وضعیت خوب)، ولی بقیه حیطه‌ها در ردیف‌های بعدی قرار گرفتند. نمره مهارت‌های مطالعه با وضعیت مسکن خانواده‌ی دانشجویان (02/0=p و 15/2=t) و مقطع تحصیلی(پیوسته و ناپیوسته) آنها ارتباط معنادار آماری نشان داد(03/0=p و 47/1-=t).نتیجه‌گیری: اگرچه مهارت‌های مطالعه اکثر دانشجویان مورد مطالعه در محدوده‌ی وضعیت متوسط قرار داشت ولی از وضعیت خوب و مطلوب بسیار فاصله دارد، بنابراین بهبود و توسعه مهارت های مطالعه در دانشجویان مستلزم طراحی و اجرای برنامه های آموزشی در این زمینه بوده و باید تمام مراکز و موسسات آموزشی به این امر مهم توجه نمایند.