مقایسه برنامه کورسی با برنامه ترمی ارایه دروس‎‎فیزیوپاتولوژی در دانشگاه علوم پزشکی زنجان

مقدمه: در سال‌های اخیر تغییراتی در برنامه آموزشی دوره پزشکی عمومی از جمله مقطع فیزیوپاتولوژی داده شده که نتیجه عینی آن مشخص نیست. این مطالعه به منظور ارزیابی و مقایسه وضعیت تحصیلی دانشجویان قبل و بعد از تغییر برنامه درسی از ترمی به کورسی طی یک مدل ساده ادغام افقی در دوره فیزیوپاتولوژی و بررسی نگرش دانشجویان و اعضای هیات‌علمی در مورد فواید و معایب این برنامه انجام گردید.روش‌ها: در این مطالعه توصیفی-مقطعی اطلاعات 287 نفر از دانشجویان ورودی 80 تا 87 که مقطع فیزیوپاتولوژی را گذرانده بودند شامل نمرات دروس مقطع فیزیوپاتولوژی، معدل کل دوره فیزیوپاتولوژی و علوم پایه، از طریق آموزش دانشکده پزشکی جمع‌آوری و شاخص‌های مد نظر بین ورودی‌های 83-80 (برنامه ترمی) با ورودی‌های 87-84 (برنامه کورسی) مقایسه شد. از پرسشنامه محقق ساخته برای بررسی نگرش دانشجویان و مدرسین مقطع فیزیوپاتولوژی استفاده شد. برای آنالیز نتایج از آزمونهای تی مستقل و همبستگی استفاده گردید.نتایج: معدل مقطع فیزیوپاتولوژی در گروه برنامه ترمی 71/0±30/14 و گروه با برنامه کورسی 93/0±49/14 بود که این اختلاف معنادار بود (944/1-, t=047/0p=). میانگین نمره نگرش اساتید مقطع فیزیوپاتولوژی نسبت به برنامه آموزشی دوره فیزیوپاتولوژی با برنامه درسی کورسی (63/0±)22/3 از 5 ونمره نگرش دانشجویان (35/0±)21/3 از 5 بود.نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد تغییر برنامه درسی مقطع فیزیوپاتولوژی از برنامه ترمی به برنامه کورسی می‌تواند با بهبود نسبی عملکرد تحصیلی دانشجویان و رضایت‌مندی اساتید و دانشجویان اثرات مطلوبی بر فرآیند آموزش این دوره اعمال نماید.