بررسی تطبیقی محتوای درس سالمندشناسی در برنامه درسی دوره‌ی دکترای عمومی دندانپزشکی در ایران و کشورهای منتخب

مقدمه: شمار سالمندان و اهمیت ارتقای کیفیت زندگی آنها روندی صعودی پیش گرفته است. حرفه‌ی دندانپزشکی نیز مستلزم ارتقای دانش خود در زمینه‌ی مشکلات دندانی و کنترل آن‌ها در سالمندان است. امروزه توجه ویژه به دندانپزشکی سالمندان و تبحر لازم در این حوزه از الزامات تحصیل دندانپزشکی گشته است. لذا، مطالعه‌ی حاضر با هدف بررسی تطبیقی درس سالمندشناسی در برنامه‌ی درسی دوره‌ی دکترای عمومی دندانپزشکی در ایران و کشورهای منتخب انجام شده است.روش‌ها: مطالعه توصیفی-تطبیقی حاضر با نگاه موشکافانه به واحد سالمندشناسی در برنامه درسی ایران، به مقایسه آن در چهارچوب روش bereday با کشورهای منتخب (ژاپن، هند، اسپانیا، آلمان، سوئیس، ایالات متحده آمریکا، کانادا، استرالیا و آفریقای جنوبی) پرداخته است. در این روش کلیه مباحث مرتبط با سالمندان در برنامه‌های درسی در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و در جداولی مستند شدند.نتایج: این واحد تحصیلی برای بسیاری از کشورهای اروپایی، آمریکایی و ژاپن ارزشمند است؛ آن ها به تربیت دندانپزشکانی با آموزش پیشرفته در دندانپزشکی سالمندان می‌پردازند. اطلاعات گردآوری شده نشان داد که برخی از مباحث سالمندشناسی از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند؛ به‌طوری‌که با وجود تفاوت در سیاست‌گذاری‌ها در اکثریت برنامه‌های درسی بررسی شده، گنجانده شده‌اند. به‌عنوان مثال می‎توان به مباحث مرتبط با بیماری‌های سیستمیک،‌ فارماکولوژی، درمان‌های پروتزی و برقراری ارتباط با بیماران سالمند اشاره کرد.نتیجه‌گیری: سالمندشناسی در کلیه ی برنامه‌های درسی گنجانده شده است و اهمیت مباحث آن در تمامی کشورها مورد توجه بوده است؛ حال آن که جزئیات مباحث و شیوه ی آموزشی متفاوت است که می‌تواند دلایل گوناگونی داشته باشد. 

comparison of geriatrics course in the curriculum of undergraduate dental students in iran and other selected countries based on demographic models

introduction: due to increase in the number of elderlies, the importance of improving the quality of their lives has been highlighted; as such, dental professionals need higher knowledge and education on dental and medical complications in addition to controlling them in older generations. this study endeavored to compare the gerodontology course in the curriculum of undergraduate dental students in iran and other selected countries based on a demographic model.methods: in this descriptive- comparative study, the comparison between gerodontology course in curriculum of iranian faculties and other selected countries (japan, india, spain, germany, switzerland, usa, canada, australia and south africa) was made based on bereday’s comparative method in education. this way, first, all subjects regarding gerodontology were collected from the curricula and tabulated; then the subjects were analyzed in four steps like this: description, interpretation, juxtaposition, and comparison.results: the collected data revealed that some topics of gerodontology are more important. thus, despite differences in policies, they are included in the majority of the reviewed curricula. for example, we can mention topics related to systemic diseases, pharmacology, prosthetic treatments and, communication with elderly patients.conclusion: gerodontology is included in all the reviewed curricula and the importance of its topics has been noted in all countries; however, the details of the topics and teaching methods are different, which can have various reasons.