سبک‌های یادگیری دانشجویان سال اول دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام

مقدمه: فراگیران به فراخور سلیقه‌ها، آمادگی‌های روحی و روانی و نیز شرایط جسمانی آنها در حیطه حواس پنجگانه سبک‌های یادگیری متفاوتی دارند. شناسایی سبک‌های یادگیری مناسب، نقش مهمی را در انتخاب روش‌های یاددهی، انتقال مفاهیم و نهایتاً اعتلای سطح آموزش ایفا می‌کند. مطالعه حاضر با هدف شناسایی سبک‌های یادگیری دانشجویان سال اول پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام صورت گرفته است.روش‌ها: در این مطالعه توصیفی-مقطعی 50 نفر از دانشجویان سال اول دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال 1388 مورد بررسی قرار گرفتند. گردآوری داده‌ها از پرسشنامه استاندارد سبک‌های یادگیری دیداری-شنیداری-خواندن نوشتنی- عملکردی (vark) صورت گرفت.نتایج: 56 درصد نمونه‌ها (28n=) دختر بودند. 44%(22 دانشجو) فقط یک سبک یادگیری(تک سبکی) و 56% استفاده از چند سبک یادگیری را ترجیح می‌دادند. دانشجویانی که فقط یک سبک را ترجیح می‌دادند سبک خواندن-نوشتن را نسبت به سایر سبک ها ترجیح می دادند در حالیکه سایر دانشجویان که بیش از یک سبک را ترجیح می‌دادند، از هر چهار سبک یادگیری استفاده می کردند.نتیجه‌گیری: در این مطالعه، سبک‌های ترجیحی دانشجویان مورد مطالعه به ترتیب خواندن-نوشتن، شنیداری، عملکردی و دیداری بود. تعیین سبک‌های غالب یادگیری دانشجویان سال اول می تواند در انتخاب روش‌های مناسب تدریس توسط گروه‌های آموزشی و اساتید مفید باشد که به منجر به پیشبرد اهداف آموزشی می شود.