انتظارات اعضای هیات‌علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور از مراکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی: یک مطالعه کیفی

مقدمه: تحولات عظیمی که در سه دهه اخیر در علوم پزشکی رخ داده است، نیاز به دگرگونی و تغییر در آموزش پزشکی را بیشتر نمایان ساخته و منجر به شکل‌گیری مراکز توسعه آموزش شده است. در واقع مراکز توسعه مسوولیت تصمیم‌سازی و اجرای سیاست ارتقای کیفیت آموزش در دانشگاه‌ها را عهده دار می‌باشند. این پژوهش، جستاری بر انتظارات اعضای هیات‌علمی از مراکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه‌ها است، چرا که این افراد هم خدمت گیرندگان اصلی این مراکز هستند و هم می‌توانند از همکاران اصلی آن باشند.روش‌ها: دراین مطالعه کیفی با الهام از الگوی ارزشیابی هدف آزاد، افراد واجد معیارهای ورود به پژوهش (یعنی، معاونین آموزشی و اعضای هیات‌علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی دولتی با حداقل 5 سال سابقه کار) با استفاده از روش نمونه‌گیری هدف‌مند، مورد مصاحبه نیمه ساختار یافته با سوال‌های باز قرار گرفتند. مصاحبه‌ها تا زمان اشباع داده‌ها ادامه یافت. روایی و پایایی پژوهش حاضر در چهار محور مقبولیت، انتقال‌پذیری، همسانی و تعین تامین شد. برای تجزیه و تحلیل محتوا از شیوه تجزیه و تحلیل تم‌ها (thematic analysis) استفاده شد.نتایج: در مجموع 15 نفر در پژوهش حاضر شرکت نمودند. تفسیر داده‌ها، یافته‌های پژوهش را در 6 درون‌مایه (تم اصلی)، 16 طبقه (تم فرعی) و 9زیر طبقه، جای داد. درون‌مایه‌های اصلی عبارتند از: ایفای نقش آموزشی، ایفای نقش در فرایند ارزشیابی، بازگشت به فلسفه وجودی، مراکز و اعضای هیات‌علمی، ایفای نقش در تولید علم و حمایت از اعتلای دفاتر توسعه.نتیجه‌گیری: گستردگی توقعات اعضای هیات‌علمی می‌تواند نشانگر اهمیت و حساسیت نقش مراکز در ارتقای کیفیت آموزش دانشگاه باشد. به نظر می‌رسد کشف انتظارات اعضای هیات‌علمی و تلاش برای پاسخ به آن، به ایجاد انگیزه و جلب مشارکت ایشان در مراکز توسعه کمک می‌کند. امید است نتایج این پژوهش در برنامه‌ریزی آتی مراکز توسعه مورد استفاده قرار گیرد.