نگاهی به روش های نوین و رویکرد های تازه در اجرای آزمون بالینی ساختارمند عینی(osce)

برای ارزیابی دانشجویان پزشکی از آزمون بالینی ساختارمند عینی (osce) استفاده می شود. osce یکی از روشهای ارزشیابی است که درآن مهارتهای بالینی دانشجویان، در ایستگاه های شبیه سازی شده به صورت فیزیکی ارزیابی می شود. اگرچه اجرای آزمون در ابتدا پیچیده و زمانبر بود، اما با اصلاح ساختارها و استفاده از دستورالعمل های جدید، این نوع ارزیابی کارآمدتر شد. امروزه این روش ارزیابی، به طور گسترده در آموزش عالی، در سراسر جهان انجام می شود. اما روش انجام این آزمون طی سالیان متمادی دستخوش تغییرات زیادی شده است. اخیرا استفاده از روشها و فناوری های نوین در به کارگیری این آزمون مورد توجه قرار گرفته است. علاوه بر این، دوره همه گیری covid-19 نیاز به استفاده ازفناوریهای آموزشی را آشکارتر کرد. در واقع، نوآوری در روشهای تدریس و ارزشیابی چالش بزرگی برای مسئولان آموزش عالی بود. اگرچهاستفاده از روشهای نوین و فناوریها می توانست بسیاری از مشکلات ذکر شده با این آزمون را حل کند، اما اکثر دانشگاه های ایران در دورانهمه گیری کووید- 19 برای ارزیابی دانشجویان به روش osce یا به شیوه های مرسوم پایبند بودند یا آزمون را به تعویق انداختند. این مقالهکوتاه تلاش میکند تا روشها و رویکردهای جدید در استفاده از osce را معرفی و تحلیل کند. از این طریق می توان زمینه را برای اعمالکارآمد ارزشیابی در آموزش عالی ایران فراهم کرد.

new approaches to objective structured clinical examination (osce) implementation

objective structured clinical examination (osce) has been used to evaluate medical students. the osce is one of the evaluation methods in which students’ clinical skills are physically evaluated in simulated stations. although the implementation of the exam was complicated and time-consuming at first, with the modification of the structures and the use of agendas, the evaluation became more efficient. today, this evaluation is widely being conducted in higher education around the world. however, the method of performing this exam has undergone many changes over the years. more recently, the use of new methods and technologies in applying this exam has been considered. besides, the covid-19 pandemic period made the use of educational technologies more obvious. in effect, the need for innovation in teaching and evaluation methods is a big challenge for higher education authorities. although application of new methods and the use of technologies could solve many of the mentioned problems by this exam, most of the universities in iran, during the covid-19, either sticked to conventional methods or postponed. this short article endeavors to introduce and analyze the new methods and approaches on the use of the osce; this way, it is possible to pave the way for efficient application of the evaluation in iran’s higher education.