حرفه‌ای گرایی در دستیاران تخصصی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

مقدمه: حرفه‌ای‌گرایی پایه اعتمادی است که رابطه پزشک - بیمار بر آن بنا می‌شود. آموزش حرفه‌ای‌گرایی، بخشی ضروری از برنامه آموزشی دستیاران بالینی است. هدف از این مطالعه سنجش سه بعد حرفه‌ای‌گرایی ابعاد شامل احترام، شرافت و تعالی در بین دستیاران دانشگاه علوم پزشکی مشهد است.روش‌ها: این مطالعه به صورت توصیفی مقطعی و به روش نمونه‌گیری در دسترس در سال تحصیلی 1400-1399 در بخش‌های بالینی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. در این پژوهش، 108 دانشجوی رشته‌های تخصصی پزشکی شرکت نمودند. ابزار این مطالعه پرسشنامه abim (american board of internal medicine) بود که اعتبار و پایایی آن طبق مطالعه آرامش و همکاران بررسی و تایید شده است. پاسخ به سوالات بر اساس مقیاس لیکرت از صفر (هیچگاه) تا 10 (همیشه) است. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از شاخص‌های آماری توصیفی مورد تحلیل قرار گرفت.نتایج: نمرات کسب شده شرکت‌کنندگان در حیطه تعالی 1/54± 5/95، در حیطه شرافت 1/75±7/68 و در حیطه احترام 1/67±6/96 بود که در حد متوسط رو به بالا است. میانگین نمره کل پرسشنامه در تمامی افراد مورد مطالعه 1/40 ± 6/88 از 10 نمره گزارش گردید.نتیجه‌گیری: با توجه به سطح نمرات کسب شده در مقوله حرفه‌ای‌گرایی به نظر می‌رسد که نیاز به برنامه‌ریزی آموزشی مناسب‌تری جهت ارتقای آن در میان دستیاران تخصصی وجود دارد. این مساله به ویژه در حوزه تعالی ضروری تر است.

examining professionalism in medical assistants

introduction: professionalism is the basis of trust for the doctor-patient relationship. professionalism training is an integral part of the training program of clinical assistants. this study endeavors to measure the three dimensions of professionalism including respect, honor, and excellence among the assistants of mashhad university of medical sciences.methods: this cross-sectional (descriptive-analytical) study was conducted using the available sampling method in the academic years 2019-2020 in the clinical departments of mashhad university of medical sciences. in this study, 108 students of specialized medical fields were studied. the instrument was the valid abim questionnaire. average score ± standard deviation and percentage of variables were evaluated.results: the participants’ scores were 5.95±1.54 in excellence, 7.68±1.75 in honor, and 6.96±1.67, which are above average. the average score of the questionnaire in the studied subjects was 6.88 ± 1.40 out of 10.conclusion: according to the level of scores obtained in the category of professionalism, it seems that there is a need for more appropriate academic planning to improve it among specialized assistants. this issue is especially necessary in the field of excellence.