تجربیات دانشجویان مامایی از نخستین اجرای مهارت مدیریت زایمان در زایشگاه: یک مطالعه کیفی

مقدمه: با توجه به اهمیت مراقبت‌های مامایی در ارتقای سلامت جامعه، تلاش برای ارتقای کیفیت آموزش در این زمینه به‌ویژه آموزش بالینی مامایی ضروری به نظر می‌رسد و برای ایجاد این پیشرفت، بررسی تجربیات دانشجویان و نظرات آنها در مورد مهارت‌های بالینی انجام گرفته در سال‌های ابتدایی تحصیلشان می‌تواند بسیار مفید باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف تبیین تجربیات خوشایند و ناخوشایند از نخستین مدیریت زایمان در بین دانشجویان مامایی در سال 1401 انجام شد.روش‌ها: این پژوهش با رویکرد کیفی و با روش تحلیل محتوای مرسوم انجام شده است. شرکت‌کنندگان شامل 17 نفر از دانشجویان مامایی با نمونه‌گیری مبتنی بر هدف در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1401 بودند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته درباره تجربیات خوشایند و ناخوشایند از نخستین اجرای  مدیریت زایمان طبیعی استفاده و با تحلیل محتوا تحلیل شد.نتایج: تجزیه و تحلیل داده‌ها سه طبقه کلی را شناسایی کرد: حضور مربی موثر (زیرطبقات: ویژگی‌های شخصیتی و رفتاری معلم، توانایی علمی و عملی کافی)، محیط (فضای فیزیکی شلوغ، ارتباط نامناسب پرسنل، فرآیند تولد)، ویژگی‌های فردی (داشتن شجاعت، داشتن انگیزه، داشتن آمادگی عملی قبل از ورود به دوره کارآموزی).نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های این مطالعه، حضور مربی موثر، محیط و ویژگی‌های فردی دانشجویان منجر به ایجاد تجارب دانشجویان مامایی از اولین مهارت زایمان شده است. 

midwifery students' pleasant and unpleasant experiences of their first delivery in the maternity ward: a qualitative study

introduction: considering the importance of midwifery care in promoting the health of society, it seems necessary to try to improve the quality of education in this field, especially midwifery clinical education. in order to make this progress, it can be very useful to examine students’ experiences and their opinions about the clinical skills performed in the early years of their studies. therefore, the current research was conducted with the aim of explaining the pleasant and unpleasant experiences of childbirth management skills among midwifery students in 2022.methods: this research was conducted with a qualitative approach and with conventional content analysis method. the participants included 17 midwifery students with purpose-based sampling at isfahan university of medical sciences in the yearresults: the analysis identified three categories: the presence of the effective instructor (sub- categories: teacher’s personality and behavioral characteristics, sufficient scientific and practical ability), environment (crowded physical space, improper communication of personnel, birth process), individual characteristics (having courage, having motivation, having practical preparation before entering the internship). conclusion: based on the findings of this study, the presence of an effective instructor, the environment and the individual characteristics of students have led to the creation of students’ experiences of the first childbirth skill.