استفاده ازفیلم در آموزش تکنیک رادیوگرافی پری اپیکال نیمساز در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

مقدمه: با روند رو به رشد تکنولوژی در آموزش، روش‌های تدریس از روش‌های سنتی به سمت روش‌های نوگرایش پیدا کرده است. یکی از روش‌ها و ابزارها‌ی آموزشی در چارچوب یادگیری الکترونیکی، استفاده از فیلم‌های آموزشی است. این مطالعه با هدف تاثیر فیلم آموزشی تکنیک رادیوگرافی نیمساز بر یادگیری درس رادیولوژی عملی 1، دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 97-98 انجام شد. روش‌ها: در این مطالعه نیمه تجربی، تمامی 54 دانشجو ترم 6 دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، که درس رادیولوژی دندان را در سال تحصیلی 97-98 می‌گذراندند، وارد مطالعه شدند. این دانشجویان به صورت تصادفی ساده به 2 گروه 27 نفره تقسیم شدند. در گروه اول نحوه گرفتن گرافی توسط استاد به صورت زنده روی بیماران آموزش داده شد. در گروه دوم دانشجویان هم به صورت زنده و هم با مشاهده فیلم آموزش دیدند. جهت بررسی میزان یادگیری، نمرات دو گروه با هم مقایسه شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون تی تست مستقل انجام شد. نتایج: میانگین نمره کلی رادیوگرافی دندان در گروه سنتی برابر با 9.06 ±41 (از مجموع 120نمره) و در گروه دیگر برابر با 16.05 ±105 بود. تفاوت میانگین‌های دو گروه از لحاظ آماری معنادار بود. ( 0.001> p و 32.1=t) میانگین نمره رضایت دانشجویان از کیفیت فیلم آموزشی 3.40 ±2.5 بود. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که نمایش فیلم انجام چگونگی رادیوگرافی ابزار موثری در کنار روش‌های متداول است و می‌تواند به یادگیری بهتر دانشجویان کمک کند.

Using Of Educational Movie In Teaching Preapical Bisecting Technique In Dental Students’ Isfahan University Medical Sciences

Introduction: Parallel with the progress in the educational technology, teaching methods have shifted from traditional methods to new methods. One of these methods and educational tools, in the electronic education, is educational movies. This study was done to review the effect of educational bisecting periapical radiograph technique video clip on dentistry students rsquo; learning at Isfahan University of Medical Sciences.Methods: In this quasiexperimental study, 54 students of the 6th semester of the dentistry school of Isfahan University of Medical Sciences, who studied the course of dental radiology in the academic years 20172018, were included in the study. These students were randomly divided into two groups; in the first group, method of taking radiographs were taught in the field. In the second group, the teaching method was both in the field and by movie. Scores of two groups were compared for evaluate learning of the students. Data analysis was performed using descriptive statistics and independent test.Results: The mean score of dental radiography in the traditional group was 41 ±9/06 and in the other group was 105 ±16.05. The difference between the means of the two groups was significant )p>0/001,t 32.1). The average score of students #39; satisfaction with the quality of the educational video was 40/3 ±5/2.Conclusion: The results showed that educational movie with traditional methods could be an effective strategy for better learning in students.