مولفه‌های توسعه حرفه‌ای مدیران گروه‌های آموزشی علوم پزشکی: مرور سیستماتیک و فرا تحلیل مطالعات

مقدمه: دانشگاه های علوم پزشکی بیش از هر زمان دیگری به مدیران و رهبران شایسته و اثربخش نیاز دارند تا با تهدید ها و چالش های دنیای مدرن روبرو شوند. این مطالعه با هدف بررسی مطالعات انجام شده در خصوص مولفه های توسعه حرفه ای مدیران گروه های آموزشی علوم پزشکی انجام شد. روش ها: در این مرور سیستماتیک مطالعات موجود مرتبط با مولفه های توسعه حرفه ای مدیران گروه های آموزشی علوم پزشکی به زبان های فارسی و انگلیسی در فاصله سال های 1990 تا 2016 با استفاده از روش تحلیل چارچوب مورد بررسی قرارگرفت. کلید واژه های اصلی مورد استفاده در این تحقیق، عبارت بودند از: professional development، department chair، department head، program director، educational leadership و leadership development و پایگاه ها و نمایه های اصلی جستجو شامل: cochran data base of systematic review، eric، medline، pubmed، science direct، sage، wiley، taylor francis، proquest، sid، iran medex و magiran بودند. در جستجوی اولیه 1065 مقاله به دست آمد. پس از غربالگری و ارزیابی کیفی مطالعات، سنتز نهایی بر روی 35 مطالعه انجام شد. روش تحلیل داده ها تحلیل چارچوب (framework analysis) بود. نتایج: سنتز مقالات مرتبط در دو دسته مطالعات آموزش عالی و آموزش پزشکی، مولفه های توسعه حرفه ای مدیران گروه های آموزشی علوم پزشکی را در شش درون مایه شامل توسعه مدیریتی، توسعه رهبری، توسعه فردی، توسعه آموزشی، توسعه پژوهشی و توسعه بالینی مشخص نمود. نتیجه گیری: شش درون مایه حاصل از این مرور سیستماتیک، می تواند الگویی اثربخش برای طراحی برنامه های توسعه حرفه ای مدیران گروه های آموزشی علوم پزشکی باشد و نتایج مفیدی در ارتقای کیفیت آموزش علوم پزشکی داشته باشد.