عوامل انگیزشی موثر بر عملکرد آموزشی اعضای هیات‌علمی

مقدمه: آگاهی ازنظرات اعضای هیات علمی در مورد عوامل موثر برانگیزه شغلی در ایجاد انگیزش شغلی برای پیش بینی و تفسیر رفتارهای ایشان مفید است. این مطالعه با هدف بررسی عوامل انگیزشی موثر بر عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان از دیدگاه اساتید انجام گرفت.روش ها: در این مطالعه توصیفیمقطعی 145 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان به روش تصادفی ساده برای شناسایی عوامل موثر بر انگیزه شغلی مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گرداوری اطلاعات پرسشنامه ای پژوهشگر ساخته شامل 20 سوال با مقیاس 5 درجه ای لیکرت بود که بر اساس تئوری هرزبرگ طراحی گردید و روایی محتوا و پایایی پرسشنامه بوسیله آزمون مجدد بررسی و تایید شد. آنالیز داده ها با آزمون مجذور کای و تست فیشر انجام شد.نتایج: از نظر اساتید دانشگاه علوم پزشکی سمنان از بین عوامل بیرونی مورد احترام قرار گرفتن در محیط کار با میانگین (0/98 ±3/48) و از بین عوامل درونی علاقه ذاتی به تدریس با میانگین (0/61± 4/57)، به ترتیب بیش ترین اهمیت را داشت.نتیجه گیری: یافته های این مطالعه نشان داد در مجموع هر دو نوع عوامل انگیزشی درونی و بیرونی بر عملکرد اساتید موثر است. بنابراین مدیران برای عملکرد بهتر اعضای هیات علمی بایستی ابزار لازم را برای افزایش انگیزه آنها فراهم کنند.

Motivational Factors Affecting the Educational Performance of Faculty Members

Introduction: Knowledge of Faculty members rsquo; views about factors affecting occupational motivation is helpful in creating occupational motivation for predicting and interpreting their behavior. The purpose of this study was to assess the motivational factors affecting the educational performance of faculty members of Semnan University of Medical Sciences from their own perspective.Methods: In this descriptive, crosssectional study, 145 of the faculty members of Semnan University of Medical Sciences were selected by simple random sampling in order to identify the factors affecting occupational motivation. Data collection tool was a researchermade 20item questionnaire on a 5point Likert scale. It was designed based on Herzberg rsquo;s twofactor theory and its content validity and reliability were confirmed through testretest. Data were analyzed using chisquare and Fisher rsquo;s exact tests.Results: According to the faculty members rsquo; views, the external factor ldquo;being respected in the workplace rdquo; with the mean score of 3.48 ±0.98 and the internal factor ldquo;intrinsic interest in teaching rdquo; with the mean score of 4.57 ±0.61 were the most important factors respectively.Conclusion: Results showed that in general, both internal and external motivational factors were effective in the performance of faculty members. Therefore, to improve their performance, managers should provide necessary tools to increase faculty members rsquo; motivation.