an investigation into esap needs of iranian ba students of law

English for specific academic purposes (esap) uses the results of needs analysis for curriculum development and materials production. esap courses should be based on students’ academic needs. consequently, the present study investigated the english language needs of iranian undergraduate students of law. participants included 218 undergraduate students, 33 graduate students, and 10 content teachers of law (for short, content teachers) from three universities in karaj, iran. data were collected quantitatively, using researchermade questionnaires. ibm spss (version 22) was used to analyze the data. statistical tests including mann whitney u and kruskall wallis were used to analyze the data. the results of questionnaire analyses showed that “general vocabulary”, “technical vocabulary”, and “using general bilingual english-to-persian dictionaries” were regarded as the most important target needs, and “grammar”, “pronunciation”, and “guessing the meaning of the words from suffixes and prefixes” were perceived as the present needs of ba students. the results of data analyses revealed statistically significant differences among the responses of ba students, ma students, and content teachers regarding target needs. follow-up post hoc analyses showed that the differences lay between ba students and content teachers as well as between ma students and content teachers. further analysis of data showed statistically significant differences of present needs between ba students and content teachers. the findings of this study suggest that the development of esap courses for ba students of law should draw on more general english of ba students of law, enabling them to develop reading skills to fully understand legal academic english texts.

بررسی کمی نیاز های دانشجویان کارشناسی حقوق در دروس زبان تخصصی در ایران

انگلیسی با اهداف ویژه به برنامه ای اطلاق می شود که از نتایج نیاز سنجی برای تهیه و تدوین مطالب درسی و تولید محتوی بهره می گیرد. درسهای زبان تخصصی در رشته های مختلف باید بر اساس نیاز های دانشجویان در آن رشته طراحی شود . به همین منظور در این مطالعه نیاز های زبانی دانشجویان کارشناسی رشته حقوق در دانشگاه های کرج در ایران مورد برسی قرار گرفت. در این مطالعه 218 دانشجوی کارشناسی حقوق ، 33 دانشجوی کارشناسی ارشد ، و 10 استاد درس زبان تخصصی شرکت کردند. دادها با استفاده از پرسشنامه های محقق ساخته گردآوری شد و با استفاده از نرم افزار IBM SPSS نسخه 22 تجزیه و تحلیل شد. از آمار توصیفی و آمار استنباطی نظیر آزمون های آماری من ویتنی یو و کروسکال والیس برای پاسخ به سوالات تحقیق استفاده شد. نتایج حاصله از پرسشنامه ها، واژگان عمومی، واژگان تخصصی، استفاده از فرهنگ های عمومی دو زبانه انگلیسی به فارسی را به عنوان مهم ترین نیاز های آینده و گرامر، تلفظ، وحدس معنی کلمات با استفاده از پسوند ها و پیشوندها را به عنوان نیاز‌های فعلی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته حقوق نشان داد. نتایج تحلیل دادها حاکی از تفاوت های معنی داری در نیازهای زبانی آینده بین دانشجویان کارشناسی، دانشجویان کارشناسی ارشد، و اساتید درس زبان تخصصی بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون من ویتنی یو نشان داد که تفاوت ها بین دانشجویان کارشناسی و اساتید درس زبان تخصصی و دانشجویان کارشناسی ارشد و اساتید درس زبان تخصصی بود. علاوه بر این، تحلیل داده ها نشان از تفاوت معنی داری در نیاز های زبانی فعلی بین دانشجویان کارشناسی و اساتید درس زبان تخصصی داشت. از نتایج این تحقیق می توان در تدوین دروس زبان تخصصی رشته حقوق در مقطع کارشناسی استفاده کرد تا بتوان با استفاده از دانش زبان عمومی مهارت های خواندن را در دانشجویان این رشته تقویت کرد تا بتوانند متون حقوقی را به راحتی به زبان انگلیسی مطالعه کنند.