معرفی مدلی برای سنجش باورها و نگرش‌های محیط‌زیستی دانش‌آموزان و عوامل موثر بر آن (مطالعه موردی دانش‌آموزان دوره ابتدایی)

آموزش محیط‌زیستی یکی از مهم‌ترین عوامل ارتقاء سطح آگاهی و نگرش جامعه در مورد محیط‌زیست است. به‌طور ویژه، آموزش کودکان به‌مراتب تاثیراتی عمیق‌تری را در پی خواهد داشت. هدف اساسی پژوهش حاضر، معرفی مدلی برای سنجش باورها و نگرش‌های محیط‌زیستی دانش‌آموزان و عوامل موثر بر آن است. پژوهش از طریق موردبررسی قرار دادن تحقیقات پیشین، سازمان‌ها و صاحب‌نظران آموزش محیط‌زیست، ضمن معرفی مقیاس‌های سنجش نگرش‌های محیط‌زیستی دانش‌آموزان و عوامل موثر بر آن، به معرفی جامع‌ترین و مهم‌ترین مدل اندازه‌گیری‌های باورها و نگرش‌های محیط‌زیستی دانش‌آموزان پرداخته است. بناتر همه ملاحظات فوق‌الذکر، روش پژوهش حاضر توصیفی مروری است. نتایج حاکی از این‌که برای سنجش نگرش‌ها و باورهای محیط‌زیستی دانش‌آموزان، سه بعد مدلmanley, johnson and dunlop (2007) تحت عنوان حقوق طبیعت، معافیت گرایی انسان و اقتصادی و بحرانی را باید در نظر گرفت. در مرحله بعدی برای سنجش هرکدام از ابعاد مذکور لازم است از مقیاس‌های رویکرد جدید محیط‌زیستی تاییدشده برای کودکان manley, johnson and dunlop (2007) و مقیاس‌های رویکرد ارتباط بین انسان و طبیعت lee and long (2012)، استفاده نمود.

Presenting a Model for Evaluation of Environmental Beliefs and Attitudes of Students and the Factors Influencing Them

Environmental education is one of the most important factors in promotion of public awareness about the environment. In particular, educating children will have a deeper impact. This study aims to present a model for evaluating environmental beliefs and attitudes of students and the factors influencing them. The proposed model has three scales. We studied past research, organizational experiences and viewpoints of experts on environmental education. In addition to offering a scale to measure environmental attitudes of students and the factors influencing them, we introduce a comprehensive and important model for such task. This research falls in the descriptivereview category. The results indicate the usefulness of taking three dimensions of the Manly, Johnson and Donloob model (2007) comprising the rights of nature, human liberty, and economic and critical aspects. To measure any of these dimensions it is necessary to use the approved environmental approach for children of Manley, Johnson and Dunlop (2007) and those concerning the relationship between man and nature offered by Lee and Long (2012).