مدلی برای مولفه‌های تربیت‌منش محیط‌زیستی

هدف پژوهش کاربردی حاضر طراحی مدلی از مولفه‌های تربیت‌منش محیط‌زیستی است. تربیت‌منش، تلاش برای انجام بهترین‌ها در قبال طبیعت است. 11 مضمون فراگیر در نتیجه تحلیل محتوای منابع متعدد داخل و خارج کشور، برای تربیت‌منش محیط‌زیستی شناسایی شده، براساس آن پرسشنامه مقدماتی با 130 گویه و در مقیاس لیکرت طراحی شد. سه بار دلفی متوالی ضمن تایید روایی صوری و محتوایی آن، تعداد گویه‌ها را به 76 عدد تقلیل داد. 384 نفر از دانش‌آموزان متوسطه دوم شمال‌غرب کشور براساس فرمول کوکران به عنوان جامعه هدف، با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. آلفای کرونباخ 0.89 نشان از پایایی ابزار پژوهش بود. مقدار kmo=0.850 و معنی‌داری آزمون کرویت بارتلت، نشان‌دهنده کفایت نمونه‌گیری بود. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که بارهای عاملی تمامی مولفه‌ها در سطح 0.01 معنی‌دار است. مقدار آماره t در مورد تمامی مولفه‌ها بزرگتر از 1.96 بود که نشان‌دهنده ارتباط معناداری بین هر یک از مولفه‌ها با تربیت‌منش محیط‌زیستی بود. همچنین شاخص‌های برازش 0.056=rmsea و 0.95=gfi نشان‌دهنده برازش عالی مدل بودند.

A Model for Environmental Character Education Components

The purpose of this applied research is to design a model of environmental character education components. Character education is an endeavor to do the best for nature. 11 discovered main categories from the qualitative section of the research, and the initial likert scale questionnaire containing 130 items was prepared. Its face and content validity was verified by three consecutive delphis, and the final questionnaire containing 76 items was distributed among 384 secondary school students from the NorthWest of the country, who were selected through multistage cluster random sampling. 0.89 Cronbach’s alpha was showing the reliability of the research tool. The value of KaiserMeyerOlkin (KMO)=0/85 and the significance of the bartlett test of sphericity showed the suitability of sampling. The results of confirmatory factor analysis showed that factorial load of all components were significant at the level of 0.01. The Tvalue for all components was greater than 1.96, which indicated a significant relationship between each components with environmental character education. Also, the fitting indexes standard root mean residual (RMSE) =0/056 and goodness of fit index (GFI) =0/95 represents an excellent fit of the model.