بررسی هم پیوندی متن و تصویر در شش داستان دفاع مقدس کودکان بر اساس نظریه‌ی پری نودلمن

تصویر یکی از عناصر اساسی کتاب‌های کودکان است که نظریه‌پردازان بسیاری از جمله پری نودلمن به کارکرد آن توجه نشان داده‌اند. . از نظر وی، یک تصویر خوب شش گونه اطلاعات را به مخاطب منتقل می‌کند. در گونه‌ی اول و دوم که ابتدایی‌ترین کارکرد تصویر محسوب می‌شود، تصویر در راستای متن حرکت کرده و اطلاعات موجود در متن را تایید می‌کند. در سه گونه‌ی دیگر که اصلی‌ترین کارکرد تصویر محسوب می‌شود، تصویر فراتر از متن حرکت می‌کند و اطلاعاتی را بر متن می‌افزاید. وی معتقد است برخی تصاویر نارسایی دارند و حتی از پتانسیل تایید کردن اطلاعات متن نیز برخوردار نیستند. این مقاله در نظر دارد، تصاویر شش داستان دفاع مقدس کودکان را بر اساس نظریه‌ی نودلمن بررسی کند. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که در این داستانها، تصاویر یا معادل بصری واژگان را ارائه می‌دهند و پیام متن را تایید می‌کنند یا نارسایی و کم‌کاری دارند و حتی از قابلیت تایید کردن اطلاعات موجود در متن نیز برخوردار نیستند. تصاویر این داستانها نتوانسته‌اند متناسب با ظرفیت متن، اطلاعاتی فراتر از متن در اختیار مخاطب کودک قرار دهند و پیام متن را تقویت کنند. بنابراین، مطابق نظریه‌ی نودلمن، اکثر تصاویر این داستان ها در ابتدایی‌ترین حالت انتقال اطلاعات قرار دارند. از سوی دیگر، چنین به نظر می رسد، متن طولانی به همراه جزئیات فراوان در داستان های مورد نظر به تصویر گران چندان مجال نمی دهد تا اطلاعات بصری مناسبی برای انتقال اطلاعات متن ابداع کنند.