بررسی هوش اجتماعی و مولّفه های آن در داستان های کتاب های فارسی دوره‌ی ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
پیروز غلامرضا ,فقیه عبدالهی مریم
|
|
منبع
|
مطالعات ادبيات كودك - 1395 - دوره : 7 - شماره : 1 - صفحه:1 -24
|
|
چکیده
|
ادوارد تورندایک نشان داد که انسان برای ایجاد یک رابطه‌ی اجتماعی مناسب و موفّق عمل کردن در زندگی اجتماعی به مجموعه مهارت‌هایی نیاز دارد که از هوش اجتماعی نشات می‌گیرند. ذهن آماده‌ی کودکان بستری مناسب برای تقویت و کتاب‌های فارسی آن‌ها به دلیل زبان تاثیرگذاری که دارد بهترین ابزار برای انتقال و تقویت این نوع مهارت‌هاست. در این پژوهش محتوای شش کتاب فارسی بخوانیم دوره‌ی ابتدایی به شکل توصیفی و از نوع تحلیل محتوا مورد تحلیل قرار گرفتند. بدین منظور هر کدام از مولّفه‌های هوش اجتماعی (همدلی، ارائه‌ی راه حل‌های نوآورانه، نفوذ اجتماعی، اجتماع پذیری،مذاکره، گفت و گو و شنیدن فعّال) به صورت مجزّا در هر درس بررسی و تحلیل شد اما در نتیجه با تمام دقّت نظری که در انتخاب این متون شده، انعکاس مولفه‌های هوش اجتماعی در این شش کتاب به صورت برجسته مشاهده نشد و مواردی هم که ذکر شد، بدون پشتوانه‌ی مهارت‌های هوش اجتماعی است. با این همه بر طبق مولفه‌های هوش اجتماعی که در این پژوهش مطرح شد در 233 داستان کوتاه و بلند کتاب‌های مورد بررسی، 80 مورد از این مولفه‌ها قابل توجه هستند.
|
|
کلیدواژه
|
تحلیل محتوا، دوره‌ی ابتدایی، کتاب فارسی دوره ی ابتدایی، هوش اجتماعی، داستان
|
|
آدرس
|
دانشگاه مازندران, ایران, دانشگاه مازندران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
faghihabdollahi32@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|