بررسی رابطه سرمایه روان‌شناختی با عملکرد تربیتی فرماندهان صف دانشگاه علوم انتظامی امین

هدف و زمینه: هدف از انجام پروژه حاضر بررسی رابطه بین سرمایه‌های روان‌شناختی با عملکرد تربیتی افسران صف دانشگاه علوم انتظامی امین است. روش: روش تحقیق از نوع پیمایشی است که جامعۀ آماری این پژوهش کلیه افسران صف دانشگاه علوم انتظامی امین به تعداد 55 نفر هستند که در سال 93 مشغول خدمت بودند. روش نمونه گیری به صورت تمام شمار است. به منظور بررسی سرمایۀ روان‌شناختی از پرسشنامه استاندارد لوتانز استفاده شد. پایایی این پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ (88/0) تایید شد و برای بررسی عملکرد تربیتی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ (091) تایید شده است. داده‌های به دست آمده با استفاده از روشهای آماری، ضریب همبستگی پیرسون و فریدمن بررسی شده است. یافته ها: بیانگر این است که بین سرمایه‌های روان‌شناختی و مولفۀهای عزت نفس، انعطافپذیری و خوشبینی با عملکرد تربیتی فرماندهان صف دانشگاه علوم انتظامی امین رابطۀ مثبت و معنا داری وجود دارد و بین مولفۀ جمعیت شناختی و سرمایه روان‌شناختی رابطه معنا داری وجود ندارد و نتایج حاصل از آزمون فریدمن بیانگر آن است که خوشبینی در اولویت اول (2/35)و خودکارآمدی(2/24) نیز در اولویت آخر قراردارد. نتیجه گیری: نتایج تحقیق همبستگی مثبت و معنی داری بین متغیرهای تحقیق نشان می‌دهد که هرچه میزان مولفۀهای سرمایه روان‌شناختی از جمله عزت نفس، انعطافپذیری و خوشبینی در فرماندهان افزایش پیدا کند، عملکرد بهتری در حوزه‌های تربیتی می‌توانیم داشته باشیم و چون این شاخصها میتواند کارایی افراد را در سایر بخشها و انجام وظایف محوله بهبود بخشد لذا توجه به سرمایه‌های روان‌شناختی برای عملکرد بهتر از ضرورتهای کار فرماندهان در صف می‌تواند باشد. از طرفی طبق رتبه بندی به عمل آمده، «امر خوشبینی در کار» که بیشترین امتیاز را داشته است می‌تواند نقش مهمی در ارتقای خودکارآمدی فرد داشته باشد و آن نیز بر عملکرد افراد تاثیرگذار است که برای توسعۀ خوش‌بینی واقعی توجه به شاخصهای آن چون: 1. آسان‌گیری نسبت به گذشته؛ 2. سپاسگذاری نسبت به زمان حال؛3. در جستجوی فرصت‌های آینده بودن، توجه کرد و با بهکار گیری آنها در محیط کار می‌توان شاهد افزایش عملکرد فرماندهان شد.