بررسی نقش خودکارآمدی ،خود تنظیمی و عزت نفس درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش خودکار آمدی، خود تنظیمی و عزت نفس در پیشرفت تحصیلیدان شآموزان دوره متوسطه است. در این پژوهش خودکار آمدی، خود تنظیمی و عز تنفس به عنوان متغیرهایپیش بین و پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر ملاک محسوب م یشوند. نمونه تحقیق شامل 200 نفر دان شآموز90 در - دختر و پسر ( 120 نفر پسر و 80 نفر دختر) سال دوم ریاضی فیزیک بودند که در سال تحصیلی 91دبیرستانهای اهواز مشغول به تحصیل بودند. نمونه تحقیق با استفاده از روش نمون هگیری خوش های چند مرحل هایانتخاب گردید. نتایج بدست آمده در این تحقیق نشان داد که در کل نمونه خودکارآمدی، خود تنظیمی(راهبردهای شناختی و فراشناختی) و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد. خودکارآمدینیز با خود تنظیمی (راهبردهای شناختی و فراشناختی) و عز تنفس رابطه مثبت و معن یداری دارد. همچنین برایتعیین سهم هر یک از متغیرهای پیش بین در تعیین متغیر ملاک از روش رگرسیون استفاده شد. نتایج تحلیلرگرسیون نشان داد که 70 درصد واریانس پیشرفت تحصیلی بوسیله خودکارآمدی تبین م یگردد. عزت نفس وخود تنظیمی در تبیین واریانس پیشرفت تحصیلی نقشی ندارند