اثربخشی آموزش مجازی کیفیت زندگی درمانی بر تعارض کار و خانواده، اعتیاد به کار، سلامت روان و تعاملات بین فردی در کارکنان شاغل

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش مجازی کیفیت زندگی درمانی بر تعارض کار- خانواده، اعتیاد به کار، سلامت روان و تعاملات بین فردی انجام گرفت. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با دوره پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی1402- 1401 شهر اصفهان بود که به شیوه نمونه گیری دردسترس تعداد 30 معلم زن انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) گماشته شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش مجازی کیفیت زندگی درمانی قرار گرفتند و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماندند. هر دو گروه در مراحل پیش آزمون، پس آزمون توسط پرسشنامه های تعارض کار و خانواده ( کارلسون و همکاران ،2000)، اعتیاد به کار(اسپنس و رابینز، 1992)، سلامت روان(گدبرگ، 1979) و تعاملات بین فردی(مک الیستیر، 1995) مورد ارزیابی قرار گرفتند. به‌منظور بررسی و تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از نرم افزار آماری spss23 و روش تحلیل اندازه های تکراری استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش مجازی کیفیت زندگی درمانی بر تعارض کار- خانوادهف اعتیاد به کارف سلامت روان و تعاملات بین فردی تاثیر معنی داری دارد و اثرات آموزش ها در مرحله پیگیری نیز باقی مانده است(01/0p<) . در نتیجه آموزش مجازی کیفیت زندگی درمانی به عنوان درمانی اثرگذار می تواند به بهبود سلامت روانی کارکنان کمک شایانی نماید. از این رو پیشنهاد می گردد مشاورین و روانشناسان به آموزش مجازی کیفیت زندگی درمانی بر کاهش تعارض کار- خانواده و اعتیاد به کار و افزایش سلامت روان و تعاملات بین فردی توجه ویژه ای داشته باشند.

effectiveness of virtual training of quality of life therapy on work-family conflict, work addiction, mental health and interpersonal interactions in working employees

abstractthe present research was conducted with the aim of the effectiveness of virtual training of quality of life therapy on work-family conflict, work addiction, mental health and interpersonal interactions in working employees. the research method was a semi-experimental research method with experimental and control groups and pre-test-post-test and follow up. the statistical population included all secondary school female teachers in isfahan city in the academic year of 2021-2020, 30 female teachers were selected by random sampling and randomly assigned to two experimental groups (15 people) and a control group (15 people). the experimental group underwent 8 90-minute virtual training of quality of life therapy and the control group remained on the waiting list. both groups were evaluated in the pre-test, post-test and follow up stages by work-family conflict questionnaire (carlson et al., 2000) general health questioner(goldberg, 1979), work addiction questionnaire(spence robbins, 1992) and interpersonal interactions questionnaire(mack alister, 1995). in order to analyze the data, statistical methods and spss version 23 software and repeated measures analysis were used. the findings showed that that virtual training of quality of life therapy has a significant effect on work-family conflict, work addiction, mental health and interpersonal interactions (p<0.001). as a result, virtual training of quality of life therapy as an effective therapy can help to improve mental health. therefore, it is suggested that counselors and psychologists pay special attention to virtual training of quality of life therapy to reduce work-family conflict and work addiction and increase mental health and interpersonal interactions.